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这个话题和阿庆嫂、刁德一、胡传魁没有半毛钱关系，这个话题和学生有关。 教书快三十年了，可以说什么样的学生都见过了，自然也在实践中积累了不少与学生如何相处的经验。 学校小社会，学生也分三六九等。好学生坏学生的区分一般都是以学习成绩来论的，这虽然有失偏颇，但还真有它的道理。一般来说，学生在学校里如果非常看重学习成绩并为之而不懈地努力，那么这样的学生基本上就不会做出离经叛道的事。这个道理类似孔子说的“其为人也孝弟，而犯上者，鲜矣”是一个道理。学生不爱学习，不重视学习成绩，那他可能就什么事都可能做出来了，成语的表述叫做“无所不为”。当然这不是绝对的，也有学习成绩不理想但思想品德好的学生，可能还大有人在，这样的学生当然也是好学生。 好学生老师喜欢，同学敬慕，家长骄傲；调皮捣蛋的学生老师厌恶，同学鄙夷，家长烦心。很多的时候，学校老师尤其是班主任的主要精力都是放在怎么对付这些“坏”学生身上，好学生他们基本上不用怎么操心。也正因为如此，将来学生毕业了，还能跟老师保持长久联系的，跟老师的师生情感进一步加深的，往往都是那些当年的“坏”学生。这些走出校门的“坏”学生，经历了社会的历练，慢慢地体悟到了当初老师对自己的一片苦心，故而对老师的感激之情是发自内心的，这种情感可能会持续很久很久的时间。而绝大多数的好学生则不然，一则他们以为，他们的好成绩的取得以及他们后来的事业成就的取得，基本上都是他们自身努力的结果，与老师的关系不是很大；二则，为师的也确实没怎么关心人家：缺少了情感的基础，自然也就不太热络，毕业头几年还会和老师有联络，再到后来，基本上就渺无音信了。当然，这个也不绝对。 有些老师面对这些“坏”学生有时会束手无策，甚至还有被这些“坏”学生欺负，被这些“坏”学生气哭的例子，可能女老师情况偏多。 现在的法律法规越来越健全，看来看去基本上都是保护学生的利益的，保护老师的利益的不多。比方一个学校一个学生因为种种原因自杀了，这可能会在社会上掀起轩然大波，一时间针对老师、针对学校、针对教育的批评如血雨腥风。然而，如果一个学校一个老师因为压力过大而自杀，好像社会对之很漠然，甚至还可能生出桃色新闻之类的茶余饭后的谈资。学校里如果某个老师骂了学生、打了学生，那可是不得了的天大的事，然而老师被学生打，甚至个别老师被学生杀害，则是很少有人问津。 女怕嫁错郎，男怕选错行。蓦然发现，教师，居然悄然变成了一个高危的行业，如同医院的医生、护士。 有些老师面对此种情况，选择了不作为，其实，倒是可以想想办法，与这些“坏”学生斗斗智，既可以改变这些“坏”学生，又可以保护自己不受伤害，也算一举两得。 说说我自己的经历，不敢说是经验，因为实在也只能算是个例。 2004年刚到温州的这所学校，我就被委以重任——担任一个出了名的乱班的班主任。好心的新同事悄悄告诉我，其实这个乱班也不都是“坏”学生，只有三个挑头的家伙，而且都姓杨，号称“三杨开泰”。我大致心里有了数。 也是我命好，我刚接手这个班，“三杨”之中的“一杨”出国去了，还剩下“两杨”，这下子压力减轻不少。 面对这样的“坏”学生，作为班主任首先要做的是仔细观察、不动声色，免得无的放矢，失了头阵。万事开头难，好的开始是成功的一半，一鼓作气，再而衰，三而竭，起好头很关键。 反咬一口一口地吃，“坏”学生也要一个一个地收拾，各个击破。我先瞄准了杨一。 杨一是个体育生，学校里的跳高记录到现在还是他的，无人能破。由于户外运动比较多，人就晒得黑黑的。由于运动较多，自然也就影响了学习。他家长也是老师，尽管着急万分却无能为力，他自己倒是一副满不在乎的样子，整天吊儿郎当的。上课睡觉，晚寝说话，迟到早退，逃课，不写作业，这些都成了常态。我试着批评他，发现他居然比我这个语文老师还能说，往往是我说一句他有十句等着我，本来想教育他，反倒被他教育了，搞得我反而递不上话，十分尴尬，又十分恼火。 无法可想，我只有以退为进，暗中瞄着他：因为我知道，只要是人，就会有软肋。找到了这个软肋，也就找到了突破口。 进过一段时间的观察，我有了发现。这小子跟我们班的学习委员——一个漂亮的女生关系不一般，似乎在谈恋爱。机会来了。 每天，只要有空，我都会悄悄地把那个女生叫到走廊上谈话。谈话内容大致是：你到了这个年龄，对异性有好感，这是正常的，是好事；但是，老师我对你的眼光产生了强烈的怀疑，那个杨一有啥值得你欣赏的，除了四肢发达之外，还有什么？况且人长得又黑，一点都不帅。被我这样一说，女孩子很上火，就不愿意搭理杨一。本来平时两个人亲亲热热快快乐乐的，一下子这样了，杨一很纳闷，也很苦恼。不过杨一也算聪明，他很快就发现了问题的症结。一天，在走廊里，他把我截下了：老师，我保证今后不迟到、不早退、上课不睡觉、晚寝不说话、按时交作业... ...我假装愣住了：哎呀，杨一，今儿个太阳是从西边出来的吗？你咋一下子幡然悔悟啦？老师我可不敢祈求你这么完美啊！哎呀老师，这都是我自愿的。好吧，既然是你自愿的，那可要信守承诺哦！一定，一定。突然表现这么好，是不是跟老师有什么交换条件啊？老师——今后您不要找某某谈话了——成交！ 打那以后，杨一果然换了一个人一样，虽然偶尔会积习难改，但只要看到我望过去的目光，他就会一下子收敛起来，这就够了。、 说完了杨一，再说杨二。 这个杨二，是个有故事的人。一次跟同学在宿舍内打闹，同学打了他一下，然后跑到阳台上反锁上了门。杨二吃了亏，急了，门打不开，一脚踹到门玻璃上，玻璃碎了，锋利的玻璃片差一点割断了他的脚筋，最后医院给他缝了四十多针，算是保住了这只脚。打那以后，他的思想就开始有些变态，总觉得学校对不起他，每天像个大爷一样，管你什么学校的规章制度，在他看来，都是虚若无物，一时间，杨二成了谁也不能管、谁也不敢管、谁都管不了的“三不管”。 故技重施，我暗中仔细地观察他，终于有了发现，原来这个孩子特别喜欢打篮球。人的爱好，某种意义上，就是人的弱点。《伶官传序》不说吗？“智勇常困于所溺”。办法有了。 每到体育课、体活课的时候，我就跑去教室把杨二叫到我的办公室，然后充满关心、充满亲切地对他说，你的脚受了那么重的伤，可不能做剧烈运动。你年龄小，你不懂，万一脚筋挣断了，你的一生就毁了，你这么帅的小伙儿，恐怕连对象都找不到啊！为了对你负责，以后每到体育课、体活课，你都到我这里来，愿意看书就看书，愿意写作业就写作业，什么都不愿意做，就在我这里休息。 看着杨二无可奈何暗中着急上火的样子，我心中暗暗感到好笑，但我忍住了没让他看出来。就这样，每次一到体育课、一到体活课，杨二就被我叫到了跟前，时间持续了有一个多月。 杨二不像杨一，杨二不善言表。但我慢慢地发现，久已不出晨操的杨二跟着大伙儿一块出晨操了，经常迟到早退的杨二每天早早来到教室很晚离开教室了，科任老师的嘴里不再听到杨二不交作业的噩耗了，宿舍管理员那里也说杨二变了个人似的。 又一次的体活课前，我把杨二叫到办公室，非常真诚地对他说：经过这段时间的观察，我发现你已经具备了参加比较剧烈的运动的能力，从今开始，你可以上体育课上体活课了，你可以打篮球了。 一天杨二有点意外，但很快就明白过来，什么也没说，深深地给我鞠了一个躬，飞也似的直奔篮球场而去。 若干年以后，已经毕业的杨一、杨二他们回学校来看望我，令人意外地杨三也跟着来了。杨三凑到我跟前，问：您是刘老师吧？我说：是呀。杨三看着我，挠挠头，自言自语道：好险！ |
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