1.我们的问题： 在农村小学的中高年级，进行学科融合，让学生通过实验、探究，操作，掌握制作叶脉书签的方法。 为什么要研究这个课题： （1）材料简单，适合农村课堂。树叶是学生学习生活中常见的植物，也是学生随手就能够找到的学习材料 （2）方法简单，适合小学生学习。只要掌握了基本的步骤方法，中高年级的学生都可以完成做品。 （3）作品漂亮，激发学生的成就感、自信心。 （4）创作过程丰富，培养了学生的探究精神，创新意识，审美能力。 （5）融合科学课，培养学生科学思维，科学精神。 （6）体验生命之美。 2.研究目标和主要内容； 研究目标： （1）从学生的兴趣爱好出发，开发适合学生水平，符合学生特点的叶脉制作校本课程。 （2） 在参与叶脉书签作品的制作的活动中学会其中的方法、感受到其中的奥秘，培养科学探究精神和创新意识。 （3）学生通过体验叶脉书签的不同活动，增强发现大自然里植物的美的能力，增强自觉保护植物多样性的观念，锻炼和培养学生的实践操作能力，培养孩子们分工合作的意识和解决问题的能力。 （4）通过叶脉书签作品的创作，让学生亲近自然，热爱自然、热爱植物、热爱美。 主要内容: (1)让学生欣赏叶脉的制作过程，感受创作过程的神秘与美妙； (2)让学生体验叶脉的制作，感受叶子的变化过程，体会创作的独特之处； (3)让学生对无染色叶脉进行创作，感受叶脉上的细腻、神奇与魅力； (4)让学生对叶脉染色，并在染过色的叶脉上进行创作，体会彩色的美； (5)让学生发挥想象力和创造力大胆地创作和装饰，绘制出优美的叶脉书签，感受叶脉书签作品带来的美，体会美的多样性。 （6）让学生对叶脉进行装饰，过塑-塑形-打孔-穿穗。体验工匠精神。 3. 目前课题遇到的问题和困惑： （1）社团活动和班级授课，中间还有一段路。叶脉制作课程最早是社团活动，因为它的易操作和学生兴趣，才开发为校本课程，让每个学生学会制作。 （2）我们希望画面能够更精致些，孩子们能够更加用心的去体验创作的过程。需要提高学生的绘画能力和造型表现能力。很多时候，学生属于眼高手低，想象力很丰富，可表现力不够。 （3）孩子在采摘树叶、制作叶脉、完成作品时会有特别的个人感受，希望除了和科学课融合之外，还能够和语文课进行结合，让孩子们用文字把这些感受记录下来，更能激发孩子们的条理性、成就感和对生命的审视。 （4）我们希望得到专家的指导，能够使我们的创作材料更广泛，创作形式能够更多样，创作方法更专业，作品更漂亮。 | 
