（一）导入新课 【 看P1图片或课件 】 思考白色的是什么？蓝色的是什么？绿色的是什么？ 板书：第一单元生物和生物圈 科学方法:观察是科学探究的基本方法 【阅读材料】P2 观察 什么是观察？ 观察可以怎样进行? 3、观察的基本要求有哪些? 【技能训练】观察牛、马、驴的相同点和不同点 【想一想，议一议】为什么说机器人不是生物？请说明你的理由。 （二）讲授新课 【课堂活动游戏 】哪些是生物？ 请两位同学上台点击你认为是生物的有哪些？看哪个得分高？ 【思考 】 什么是生物？ 生物的共同特征是什么？ 如何区别生物与非生物？ 学生讨论，让学生回答，不判断是确 板书:第一节 生物的特征 【进述】什么是生物？也许你会说，能生长的东西是生物。岩洞里的钟乳石也能从小长到大，它是生物吗?也许你还说，能自主运动就是生物。树木花草不能移动位置，为什么说它是生物? 【播放视频 】生物的特征。并阅读P4--P7 播放视频，并引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。 小结并板书: 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激作出反应（应激性） 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、除病毒外，生物体都是由细胞构成的。 【巧学妙记】生物的七大特征（一需一有一构和四能） 一需：需要营养。 一有：有遗传和变异的特性。 一构：除病毒外，生物都是由细胞构成的。 四能：生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应（应激性）、生物能生长和繁殖 【思考 】: 1、根据你现有知识和生活经验，你还能说出生物的(课本上除外)其他特征吗？ 2、以自身为例讨论：人是否也具有书中描述的生物特征？ 随堂训练：1、正在推小车的机器人，是不是生物？为什么？ 2、P3观察与思考:讨论1、2、3 技能训练:（P7） 通过观察找出相同点和不同点 课后练习:P8 课堂小结:这节课，你收获了什么？还有什么与大家交流的？ 练一练：PPT课件 | 
