小剧场姐姐：我们X老师说Z完成不了罚抄的作业，是因为下课都在玩；带回家后也没完成，给家长造成了麻烦，也给老师造成了麻烦。 我问：那你的看法呢？ 姐姐：我觉得还有其他的原因。 我：还有哪些原因呢？ 姐姐：他以前就有欠下没有完成的作业，每天又有新的作业，下课老师常常都会找他补作业，再加上罚抄的作业，太多了，他完成不了。 我：非常好，老师是犯了简单归因的逻辑错误。 姐姐：是不是原因过于简单，不能得出结论？ 我：是的。除了作业太多，还有哪些原因导致他完成不了呢？ 姐姐：他很调皮，上课不认真听，做作业的时候不会做。 我：除了作业太多和不会做，还有其他的原因吗？ 姐姐：他不想做作业。 我：有些孩子的确不想做作业，而且每个孩子不想做作业的原因是不一样的。家长和老师要去找其中的原因，才能解决根本问题。 姐姐：那他在我们小组，作业没完成，每次都让我们组扣分，我该怎么办呢？ 我：他已经承受了来自老师和家长的压力，每个组都会有表现好的组员，也有表现不那么好的，只有接受事实。然后，能体谅的体谅，能鼓励的鼓励。也许有一天，Z真正想学习的时候，也能一鸣惊人呢！也有可能，他的长处不在学习上，以后会在其他方面有所成就。人生的路还很长，拖欠几次作业算不得多大的事情，只是现在在你们的眼中看来很重要。妈妈现在有些后悔的是，以前读书的时候怎么就那么听话呢？都没怎么拖欠过作业，也没怎么旷过课，都不知道是什么滋味....... 姐姐听了哈哈大笑：我也是很听话的孩子，要找机会拖欠一下作业 ...... 逻辑小课堂：简单倒推一、概念：从“P推出Q”，则认为“Q推出P” 二、为什么简单倒推？ 心理学研究：人有一种简单归因的心理倾向。常见的倾向有： 1、第一个常见倾向：别人犯了错，人们往往爱归结于是犯错的人他自己的原因，而忽略他不太可控的外部原因；如果别人取得了成绩，人们往往倾向于认为是外部环境造成的，而忽略当事人自身的原因。 如：看到某个人穷，就指责他懒。看到一个年轻人投身公益，很多人会说：肯定是因为家境好，已经攒了很多钱了。 2、第二个常见倾向：和上面的相反。对自己的错误，往往爱归结于不可控的外部因素，忽略自身的因素；对自己取得的成绩，往往倾向于认为是因为自己聪敏或努力的结果。 如：炒股赔钱了，可能认为是市场的问题，如果赚钱了，可能认为自己有眼光。 产生两种倾向的原因： 1、作为行动者和观察者时，视角并不相同 我们自己做一个项目时，会深切地感受到项目难度、其他同事不配合这一类外部压力。所以一旦搞砸了，自然地归咎于外部原因。但当别人做项目时，我们比较难设身处地地意识到同样的外部因素也在影响着别人，在解释别人没做好工作时，就容易归因到他们自身的问题。 2、固有的心里防御机制 我们自己把事情搞砸的时候，喜欢找一些借口来掩饰，这个时候去找外部理由，可以减轻自己的心理负担。当别人成功的时候，我们偏向于归结于外因，这样就可以防止对别人的良好评价，会使我们更看低自己。 有一些人是特别自卑，自我否定的，那在他的心理机制中，即使取得了成绩，往往也爱直接归因到运气上，而发生了问题，就直接认为都是自己的过错。 三、破解之道 1、分析论证结构，判断是否存在简单倒推的谬误 2、提出导致现象Q的其他可能原因 |
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