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步入初中的学生，刚开始学习图形觉得特别简单，感觉小学时已经学过了，但正式接触平面几何的运证明时，又觉得无从下手，非常“难学”.在平面几何入门教学中，经常会看到这些现象 1.为何要证明?结果不是已经直接看出来了吗? 2.解题离开图形，面对问题无从下手。 3.几何证明过程书写混乱，因果颠倒 4.几何知识与生活实际脱节，不能用几何知识解决实际问题 而另一方面，几何的证明，要求学生必须对题目中各个概念有清晰而正确的理解，能够看懂图形，能把复杂图形分解成各种简单图形，并要掌握推理的基本规律和书面表述的规范格式；如何才能掌握好平面几何呢?为解决这个问题，我总结了一套初中数学1-6册框架体系，展示如下文。
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