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校长名片： 欧阳利群，已执教27个春秋，先后在雁峰区近十所学校担任大队辅导员、教导主任、副校长、校长，现为雁峰区高兴小学校长，五次荣获雁峰区“优秀教育者”称号，三次被评为市级“先进个人”，2021年获评“衡阳市优秀校长”。 衡阳新闻网讯 记者卢幼莲 邹志刚报道 “阿姨，您好！”“叔叔，您好！”11月3日，记者一进雁峰区高兴小学大门，迎面便有几位学生微笑问候。走在学校有些狭窄的走廊上时，学生们先是向记者行礼问好，然后主动让行。举止文明得体，有谦谦君子范。 该校“友善、团结、真诚”的价值观，已被学生们铭于心、融于行。 践行价值观立德树人 欧阳利群告诉记者，“友善、团结、真诚”是她调任高兴小学之初就为学生定下的价值观念。2019年校门口糟心的一幕仍历历在目。那是秋季开学第一天，一男生因为自己的母亲没有满足他的要求，他变得歇斯底里，对着母亲大吼大叫，甚至用手拍打母亲。欧阳利群看在眼里，心里很不是滋味，暗自下决心：“一定改变这种学生，高兴小学不能存在这种学生。” 欧阳利群认为，教育不仅是传授知识，更要在知识传授中植入价值观，去滋养这一代孩子的人格和性灵，约束其行为。于是，欧阳利群经过前期调研，基于高兴小学学生们的普遍性格特征，提炼出“友善、团结、真诚”六字，作为学生必须践行的价值观。 说干就干，欧阳利群先是用道德大讲堂开启一个新的学期，将“友善、团结、真诚”六字价值观传递给每一个学生，继而，通过学校讲师团授课、社会实践活动、墙体文化建设、教室文化建设等，将该价值观渗透到学生日常生活中、融入到教学全过程中，践行在日常行动中。 不仅如此，欧阳利群还打磨出“勤奋、自律、热爱”六字价值观，在全校教师间推广践行，熏陶出一支“敬业、精业、乐业”的教师团队。 建学生“成长档案” 精耕细作 “教育不像工业而像农业。”这是著名教育家叶圣陶老先生的名言，也是欧阳利群较为认同的教育理念。她说，孩子们不是工厂生产的统一规格的产品，而是像大自然中的植物，有其自身的生长规律，需要精耕细作，久久为功。 因高兴小学处于城乡结合部，生源构成复杂，为了充分关注和了解学生们的个性特点，欧阳利群要求教师们必须通过与孩子及其家长的沟通交流之后，形成记录每个孩子性格特征的“成长档案”。 “有一些家庭条件困难、单亲家庭和父母外出打工的孩子，性格可能会比较孤僻，学习不主动。有些孩子由于父母的溺爱，比较调皮捣蛋，厌学情绪明显……这样一些学生，我们会在'成长档案’上进行特别标注，特殊对待。”欧阳利群对记者说，对于问题学生，她们实行包干制，即学校每个老师都要负责改造几名问题学生，经常和他们谈心交流，帮助他们找到症结，引导他们健康成长，积极应对。绝不能让一个问题学生从高兴小学毕业。 欧阳利群介绍说，“对于有特别天赋的学生，我们也会特别关注，适时引导，给他们提供展示平台，激发他们潜能，培养多样化、个性化人才。” 辛勤耕耘于一线 做教书育人典范 学高为师，身正为范。一直以来，欧阳利群坚持每天第一个来校，最后一个离校，每天早晚总能看到他在校门口迎接学生来校和护送学生离校的忙碌身影。她淡泊名利、不计个人得失；和班子成员坚持将荣誉让给一线教师，调动和激发了广大教师的工作积极性，以独特的人格魅力赢得了师生员工的尊重和爱戴。 欧阳利群认为，校长的教学领导力、课程领导力远远大于行政领导力，她始终坚持在一线授课、听课、评课，不因行政工作而远离课堂。在数学教学中，她积极尝试和探索不同的教学方法和技能，充分发挥学生在教学中的自主权。2015年，她执教的《比多少》在衡阳市小学数学课堂教学优质课比赛中荣获二等奖；2020年度在衡阳市第四届小学思政课教学风采竞赛中，由她执教的《父母多爱我》荣获一等奖。教学案例《用两步连乘解决实际问题》获得“一师一优课”市级一等奖；撰写的论文《数学课堂教学中要做到四个“尽量”》发表在国家级刊物《中小学教育》上。 练技能强素质 锻造过硬师资队伍 一所学校要想取得长足发展，必须锻造一支素质过硬的师资队伍。为此，欧阳利群制定了一套人才培养机制。 欧阳利群把教师的专业成长看得比什么都重要，为每位老师建立了“专业成长档案”，记录他们每一点进步，以及需要改正的问题。学校组建了一支以欧阳利群等8位副高级职称教师为主力的讲师团队，不定期对其他教师进行集训。推行名师导师制，为每位青年教师指派一位师傅，师徒“结队”，一对一辅导，手把手教，青年教师迅速成长，专业技能突飞猛进。学校每学期都有教学主题活动月，每个星期定期召开教研组会议，教师们常聚在一起集体备课、研课。学校还经常组织听课、评课、磨课，开展读书分享会、教学比武，老师们通过相互切磋，共同进步，共同提高，一大批教师在各自的岗位上脱颖而出。 在青年教师黄娟眼中，欧阳利群是一个有境界、有思想、有教育情怀的校长，总是有清晰的目标和思路，就像一个舵手，掌握着船的方向。“我们都愿意追随她的脚步，为了更好的高兴集团而努力奋斗！” |
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