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对幼儿教师读书的建议 刘向军 幼儿教师似乎不用再读任何书就可以做一个好教师，因为幼儿所能够掌握或者可以掌握的知识就那么一丁点儿。然而，幼儿教师如果要想成为一个真正优秀的教师，也就是说能在最自然的、最轻松的、最开心的状态中培养出比同龄幼儿远为博学和聪明的幼儿的话，幼儿教师自己必须要成为一个爱读书、爱思考的人。 对幼儿教育教学来说，有五本书我强烈建议幼儿老师们去阅读。 第一本：德国教育家卡尔·威特的《卡尔·威特的教育》。 这本书可以看作是全球幼儿教育史上关于天才教育的最早、最权威的一本书。老威特以鲜活的案例、具体可操作的办法讲述了他是如何把智力水平明显低于同龄儿童的自己的儿子小卡尔·威特培养成出色的人才的。这本书是教育决定论的旗帜鲜明的倡导者和实践者，它给所有的幼儿教师和家长提供了可资借鉴的成功案例。这是人类幼儿教育史上第一本实操性的宝典。 第二本：日本教育家木村久一的《早期教育与天才》。 这本书是对《卡尔·威特的教育》一书的拓展、总结与升华，富有更强的理论性和体系性。木村久一也因此被称为日本幼儿早期教育的鼻祖，他的这本书也被称为幼儿教育的“圣经”。木村久一继承了老威特的幼教观点：对于孩子来说最重要的是教育而不是天赋。 第三本：美国教育家爱伦的《微格教学》。 这是一本帮助教师自我打磨、自我提升教学能力和教学技艺的好书。要成为一名伟大的教师，就必须具有伟大的能力。一名教师出色的教育教学能力又是由若干个方面、若干个角度、若干个层次的杰出的子能力构成的。如果把一个教师杰出的教学能力比作一串璀璨晶莹的水晶项链的话，那么微格教学所要解决的问题就是帮助教师精心地打磨每一颗水晶钻石。颗颗闪光，整串生辉。导入技能、板书技能、提问技能、讲解技能、沟通技能、操作技能、组织技能、评价技能……所有这些技能都需要教师刻意地精心雕琢。《微格教学》给教师提供了有效提升的指导。 第四本：美国杰出教师雷夫·艾斯奎斯《第56号教室的奇迹》。 雷夫是一名小学教师，在这本书中，他讲述了如何成功地转化和培养了一批问题孩子的案例。这本书对幼儿的教育一样适用。它最核心的教育理念就是对每一个孩子的信任与关爱，在此基础上，规划和指导孩子的个性发展、潜力释放。在雷夫的眼里，每个孩子都是好孩子，都可以成为天才，教育对孩子的后天成长具有神奇的魔力。 第五本：小学一年级上册《语文》和《数学》。 幼小教学衔接问题一直是困扰基础教育的天大的问题。所有的幼儿父母们对此诚惶诚恐，所有的幼儿大班的老师和小学一年级的老师对此如临深渊。其实问题没有那么严重和复杂，幼儿的老师们人人都应该读一下小学一年级上册的《语文》和《数学》，读每册书大概需要耗费老师们半小时到一个小时的时间。读后就会发现，就小学一年级《语文》和《数学》上册的那丁点内容，教师完全可以在幼儿园托班就可以自然而然地开始在游戏中渗透。在幼儿托班、小班、中班、大班4年的教学过程中，我们有足够多的时间和空间，有足够多的方式和手段，来完美地实现幼小衔接，并且极大地激活孩子的智力，为他们未来的发展做好更好的铺垫。 读《卡尔·威特的教育》和《早期教育与天才》，可以让我们知道好的幼儿教育是什么样子的。读《微格教学》，可以让我们拥有实施良好教育的专业能力。读《第56号教室的奇迹》，可以让我们以更宽容的心态认识和尊重不同个性的孩子并成就他们。读小学一年级上册《语文》和《数学》，可以让我们提高知识高度和教学站位，让幼儿的教学有更加科学的功利性和目的性。 2021.11.15 |
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