育邻梦
网友提问：学生主动找老师补课并付酬金，但国家规定在校老师不能有偿补课，老师该咋办？
回复：在职老师课后有责任、有义务非长时间解答孩子们的学习成长疑问。
《生于忧患，死于安乐》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
没有问题，就是最大的问题！因为，只有不知道成长的目标在哪里、不知道现状是什么时，你才不知道缺什么、少什么、有什么问题，于是便只能随波逐流、当一天和尚撞一天钟。同样，任何老师讲课之后都不可能让所有孩子完全听懂，课堂之中肯定会有同学完全不知道老师讲了什么，否则那些测试不及格的同学就完全无法解释。
《论语·公冶长第一十五》
子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”
译文：
子贡问道：“为什么给孔文子【孔文子：卫国大夫孔圉（音yǔ），“文”是谥号，“子”是尊称】一个'文’的谥号呢？”孔子说：“他聪敏勤勉而好学，不以向他地位卑下的人请教为耻，所以给他谥号叫'文’。”
课后难题解析依然在老师的执教范围
《师说》
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
......
人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢?教育就是现代人类辅助子女快速成才传道、授业、解惑的综合性社会行为艺术，是人类作为具备高等智慧创造能力生命群体的独特依据。因此，教育工作的核心任务便是解答孩子们在学习成长旅程中可能碰到的疑问，好孩子必定会在学习成长中不断提出新问题。
爱因斯坦评价自己说：“我没有比别人聪明，只不过好奇心比别人强而已。”因为，有了问题才会主动寻找解决问题的办法，个人才能在解决问题的过程中实现成长。因此，有人说提出好问题，等于成长进步的一半。
德国哲学家莱布尼茨说:“世上没有两片完全相同的树叶。”同样，人类世界之中亦没有可能找到两个完全相同的孩子，同一个班级上完同一节课程之后必定有同学无法完全理解课程内容。作为勤学上进的好学生一定会在课后及时向老师请教，而老师也有责任与义务为孩子讲解相关疑问。所以，虽然国家规定不允许在职老师有偿补课，但课后老师对学生在学习过程中遇到的疑问仍然有解答的义务。因为，教育工作不仅仅是按时、按教学大纲授课，更需要辅助尽可能多的孩子化解他们学习成长过程中所遇到的疑问。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
