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很高兴，我的学生终于有一个人敢走到我的面前来质疑我的教学方式，因为今天上午的一节课，我在课堂的安排与她个人的需求产生一定的差距，这样一个文弱的女生竟然敢直接来到我的面前说出自己的想法，真的不易。
我真的很佩服她，不可否认，今天上午的课堂里的确因为不少学生不交作业的事情说了将近二十分钟，从教学的角度来看，是少讲了不少内容，对于她这样一个目的性比较强的学生而言的确是一种损失，但对于这个班级的建设而言，我个人觉得很有必要，毕竟我所讲的内容是跟我教学有关，而且这个班级是一个重理轻文比较严重的班级，如果教学的导向不加以引导和明确，对于今后的教学将产生重大的负面影响。因为如果每次我布置的作业学生都打折扣，每次都有一大批的人不去落实，今后的教学质量又怎么可能得到有效的保证？这是一个思想意识的问题，也是一个值得师生重视的大问题。如果出现了这种状况，作为老师听之任之，只顾自己完成教学任务，只顾讲那些书本的知识，这些不那么懂事的学生是有可能在今后的语文学习中出现很多令人担忧的现象。这是我今天不得不花那么多时间来讲与课文教学不那么有关的内容的关键原因。
而这个学生的质疑也是完全有理，因为她是站在一个学习者的立场来表达自己的观点，她认为本来这节课自己可以听到更多的有关语文教学的知识，包括小说的知识，而老师在课堂里讲这个方面内容偏少，不能满足她对知识的需求。如此的质疑值得肯定。的确我可能说的过多了些，也许是因为被学生的完成作业的情况惊住了，由此产生了一种不良的情绪，也许是自己兴致过高了，把控时间不够到位。反正今天这名女生的及时质疑使得我这个老师能真正做到与学生交流互动，达到一个相对理想教学相长的程度，也是让我受益匪浅。这是真实的交流感受，一名敢于质疑的学生带给我的最为真切的感受。谢谢你，我的学生！
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