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如果乔布斯还在，他下一步会把目光聚焦在何处？ 如果不出意外的话，应该是教育。 他在世时，已经对教育有了很多的关注，并和前后两任美国总统就教育问题有过很密切的交流，希望通过一些项目的实施，来推动教育的改革。在乔布斯看来，教育领域如一个顽固的堡垒，虽然处在信息化的环境里却总想呵护既有的传统不变，在运用信息化技术方面远远赶不上其他领域。教育领域一些落后的现象更是让乔布斯心怀不满，比如说： 第一，许多学校出于安全考虑，没有储物柜，以至于孩子们需要背着沉重的书包上下学，这对孩子的健康带来了很多负面的影响。当然，我国学生的书包也很沉重，但不是出于安全的考虑，而是要在回家之后处理老师布置的作业。 第二，国家认证教材的过程很腐败。这好像不单单是美国的问题，在不少国家都有类似的现象。 第三，教师没有被当作专业人员来对待，而成了工厂组装生产线上的工人。工业化大生产，对每一道工序的要求是标准化的，工人不需要进行创造性的劳动，只要机械地完成规定的动作即可。但教育培养的是一个个鲜活的人，教学活动要根据学生的实际来设计，这对教师提出了更高的要求。 第四，校长应该有权利根据教师的水平聘用或解雇他们。学校办学如果没有自主权，要想办出特色、办出效益是很难的。美国学校的校长面临的问题，我们这里同样也存在着。 第五，学校每天上课的时间太短，应该一直开到至少下午6点。一年应该开放11个月。当然，这涉及到教师的权益保护和学生求知之间的矛盾冲突。如前面介绍的美国年度教师雷夫，在乔布斯的心目中这样的教师应该越多越好。但从美国教师工会这边看，这无疑增加了教师的劳动量和负担，不利于教师工会为教师争取应有的权益。 …… 乔布斯曾经把教科书作为下一步的变革目标。在他看来，所有的书、学习资料和测试都应该是数字化的，而且是互动的，为每个学生专门定制。他为此已经有了一些设想，很遗憾的是他没有来得及大展身手。 除了乔布斯和他的苹果公司之外，也有很多企业在探索这件事情。但绝大多数的企业基本上是做不好此事的。之所以这样说，是基于如下几个方面的理由： 第一，一些大的企业，本身由若干利益部门所组成。在决策一个项目的时候，每个部门都太关心自己的利益，导致互相之间难以配合。这是这些部门总是做不出创新性的贡献的主要原因。还有一些企业因此而走向颓废。 第二，有一些企业，虽然能够形成利益共同体，组建起一个相互配合的集体，但对教育领域可以做什么、未来五到十年教育发展的趋势认识不清，不能准确预判今后教育发展的走向，只能跟着别人做一些大家已经在做的事情。 第三，还有一些企业，其成员要么是有技术但不懂教育，要么是懂教育但技术力量不够，或者两者都欠缺。很少有像萨尔默·可汗那样两者兼备的人才。这样的企业做得很辛苦，但不大会引领教育发展的方向。 第四，有相当多的从业人员，在思考如何介入教育的过程中，考虑较多的是如何通过和教育的结合，可以让自己得到什么。而不是站在让教育如何更好发展的角度。这也是他们和乔布斯最大的区别所在。乔布斯每做一件事情，考虑的往往不是经济效益，而是自己的作品是否能够帮助消费者用更简单的方式来生活，是否能够引领消费需求。因为他的作品常常给消费者带来预料之外的惊喜，所以吸引着众多的人们趋之若鹜。也因此形成了正向的循环。 如果乔布斯还在，我相信他在教育上所使出的力量，在最近几年内就能看到新的效果。说不定除了可汗学院、幕课、翻转课堂之外，苹果又可以为我们创新一种新的教育形态，来共同推动教育的变革。 我很喜欢乔布斯的这句话：“我的食物基本上都不是我自己做的，衣服更是一件都没有做过。我所做的每一件事情都有赖于我们人类的其他成员，以及他们的贡献和成就。我们很多人都想回馈社会，在这股洪流中再添上一笔。这是用我们的专长来表达的唯一方式。” 在复述他的这段话时，我想起了一首歌的歌名《不白活一回》。来到这个世上真的是一个奇迹，我们不能白活一回。如果乔布斯还在，他会继续告诫我们：要懂得感恩，要在回馈社会的过程中体现生命的价值和意义。 |
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