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今天有书友跟我说，自从开始读书后，接触到很多新的理论，每个都觉得有道理，感觉很迷惑，不知道该相信谁？ 我说，这个是正常现象，我之前也经历过，感觉每个道理都说得通，但是又无法达成统一观点。 在学习过程中，混乱是一个必需的过程，学习就是从确定性，走向不确定性的过程。 比如，你从小生活在村子里，村里的人和事你都熟悉，很少有超出你认知的东西出现。 但是，你来到大城市以后，接触到很多新观念，一下有点不知所措，不知道自己该如何去应对。 如果你处于这个阶段，我这里有个框架，可以帮你，框架的好处是建立全局认知。 我们从开始接触世界，认识世界的过程，可以将知识分为三个阶段：“无知的确定期”、“有知的混乱期”、“批判性思维”等阶段。 任何知识，都必须经历这三个阶段，从认识到打破，再到建设新观念。 这个过程，最易被忽略的，最不应该被遗忘的知识，就是“常识”。 常识就是像空气，用的时候不觉得有什么，一旦离常识太远，就会出问题。 比如，有人受骗，就是想占便宜，平时谁都知道，贪心是受骗的根源，但是，人身处其中的时候，依然会把常识丢到一边。 为了让你，更好地理解，什么是常识？ 这里有个故事，从前，有个铁匠师傅对徒弟说：好好干，师傅将来告诉你这一行的秘诀。 徒弟于是很听话，盼着有一天师傅讲出行业秘密来。可师父一直没讲，直到有一天病倒，快要死了。徒弟实在憋不住了，就跑去问。 师傅说，“是啊，你过来。”徒弟靠过去，师傅说，“热铁别摸。” 这不只是笑话，也是一则寓言。 很多常识就是这么句大实话，但又是最基本的法则。 常识之所以要经常提，有两个原因：1，对很多人依然是新鲜的。2，因为太常见被忽略了。 常识就是因为人人都知道，太常见了，慢慢就失去新鲜感的知识。 最后可能汇聚成一个段子，或者一个金句，成了“热铁别摸”这样的话，被写进小学生的课本。 就是因为它经过反复验证，成为全人类的认知基础。也就是说，常识才是最可靠的知识形式。 常识就像呼吸一样，提出来，谁都理解认可，回头就又被遗忘，还有一个重要的原因，就是人有太多身不由己的理由。 比如，你知道不能贪心，但是依然忍不住贪念走入陷阱。 按照常识去做，常常在于智慧和决心。 越是在这个时候，我们更应该保持对常识的敬畏，常识本身只是知识，我们最不能缺的，就是追求常识，遵守常识的态度。 其实这些年，随着科学的发展，新出现的研究结果，也一个变成常识，但是因为信息传播的问题，这些知识依然只在专业圈子里。 比如，人为什么会思乡? 其实就是思念童年形成的饮食习惯。 这是因为人的消化蛋白酶，受儿时饮食的影响，对外面的食物消化不良。 不只如此，在文化中也存在，比如，你听到家乡话，总会不自觉感觉亲切，或者有些人，一直很难摆脱家乡话的影响，比如，东北人，福建人，更多人讲普通话。 这些背后形成的机制都是有原因的，我们越来越多的人了解他，就会变成新的常识。 其实，我们读书就是建立，新常识的过程。 通识，表面意思是和专门知识相对，是对各方面知识有所了解。实际上，良好的通识，还决定了一个人处理知识、认识世界的水平。 哈佛大学前校长，德里克·博克在对美国大学教育进行反思时，把人的思维模式分成了三个阶段。 第一个阶段叫“无知的确定期”。 就是学到什么，就认为它是千真万确的，最典型的就是中学阶段的教育。 所以说，处于这个阶段时，一定要接触可靠的常识。 第二个阶段，叫“有知的混乱期”。 就是接触了许多学派和理论之后，觉得似乎都有道理，又不能掌握体系。 很多大学生，甚至学者都停留在这个阶段。 这可以说是一种相对主义。 第三个阶段是“批判性思维”阶段，就是能够通过取证、分析、推理的方式，作出理性判断，这是思维真正成熟的阶段。 学习之所以被称为翻越高峰，主要就是，我们在学习中，需要不断挑战自己。 |
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