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与 鲁 迅 相 遇 罗大耳朵 11年前，在鲁迅诞生129周年之际，我曾在蔺阳中学跟学生讲过鲁迅。一晃，11年过去了，今年是鲁迅先生诞生140周年。 我是一直喜欢读鲁迅作品的。由于长期从事中学语文教学教研，鲁迅的有的作品我读过几十遍，像《从百草园到三味书屋》《故乡》《祝福》《记念刘和珍君》等几乎背得。不管是自考，还是川师函授，还是到西师读现当代文学研修班，都不断读鲁迅，一次次亲近鲁迅先生的文字。记得川师曹万生老师和西师李怡老师，都很喜欢鲁迅。 我读过鲁迅很多作品，也读过有关专家学者写鲁迅的文章。在九十年代的《收获》上，有个“阅读鲁迅”专栏，每期发一篇名家读鲁迅的文章。后来读过李文儒选编的鲁迅作品集，读过钱理群先生《心灵的探寻》和《鲁迅作品十五讲》，读过王晓明的《无法直面的人生》，读过孔庆东的《正说鲁迅》《孔庆东评点鲁迅小说》。 后来，读过李怡老师的《为了现代的人生》和《最是鲁迅应该读》，读过赵瑜的《小闲事：恋爱中的鲁迅》。我不得不承认，我收获最大的，其实是钱理群的《与鲁迅相遇》和一个叫马蹄疾的作者的《我可以爱》，马蹄疾是中国科学院文学研究所的研究员。 记得西师王本朝老师讲现代文学的话语研究，举例讲鲁迅给许广平写的信，啰啰嗦嗦而感情真挚。我后来还专门读过鲁迅的书信。阅读，就是通过文字与高尚的人相遇，就是与高尚的人物进行灵魂的交谈。 读了三十多年的鲁迅，我通过一次次阅读与鲁迅相遇。无需讳言，印象最深的是两篇文章：一篇是新中国首位文学博士王富仁先生的《中国文化的骨骼》，一篇是署名萧让的《鲁迅滚蛋了，他笔下的人物欢呼雀跃》的网络文章。 可能是读了有关鲁迅不少书的缘故，不管是教初中教高中，还是在电大上课，我都跟学生讲：鲁迅是一位伟大的作家，我们要认真读鲁迅的作品，他的作品给我们很多启发，不要跟着其他人起哄，说什么“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”。我教过的学生，大都喜欢鲁迅。 不少读者包括语文教师不喜欢读鲁迅，是缺乏对时代背景的了解，以鲁迅婚姻和鲁迅好战的粗浅了解为借口，轻易否定鲁迅。我认为，读者读了鲁迅文章喜欢不喜欢是个人的趣味，但没有读作品而轻信他人的看法，是不明智的，更不能以此误导学生。 学者吕正惠曾经说过：语文教师，不读鲁迅是令人脸红的。我们可以试想：如果教材中没有鲁迅，没有百草园、没有看社戏，没有闰土、孔乙己，没有杨二嫂、祥林嫂，我们的语文课还会留下一些什么？ 每隔几年，媒体上又出现“鲁迅撤出教材”的消息，其实是媒体的炒作。现在的小学教材六年级上册，有专门一个鲁迅作品单元；初中语文教材，有鲁迅先生的7篇文章（还要加上萧红的《回忆鲁迅先生》和名著整本书阅读《朝花夕拾》）；在高中统编教材中，有5篇鲁迅先生的文章。  还记得十多年前我第一次到上海，看到高楼大厦的现代化大都市，我竟有些胆怯和不自信，我没有去那些繁华的场所，我去了鲁迅公园和鲁迅纪念馆，去了傅雷故居。在鲁迅先生墓前，我感受到一位文学巨人的精神风骨，这是我与鲁迅先生的一次相遇。 2008年我在川师国培班执教了鲁迅先生的《孔乙己》，2020年元月，我到山东济南参加人教社读本编写，见到人教社和上海、浙江的专家。休会的时候，听浙江师大的潘正文介绍他对鲁迅《孔乙己》的解读，他是南京大学文学博士，我为他的精准解读而陶醉折服，再次感悟到鲁迅的作品是需要不断阅读的。这是我与鲁迅先生的又一次相遇。 几十年来，我一次次通过文字与鲁迅先生相遇。我感动于他从小历经的人情世故，感动于他的自我反思，感动于他的“我们怎样做父亲”，感动于他的“我以我血荐轩辕”，感动于他的“怜子如何不丈夫”，感动于“肩着黑暗的闸门”，感动于“无穷的远方，无数的人们，都与我有关”。 作者简介：罗大耳朵，古蔺县教师进修学校中学语文教研员，曾被评为全国第二届“阅读改变中国”年度点灯人，《中国教育报》2015年推动读书十大人物提名。主编的《新编语文全阅读》由广西师大出版社出版发行，参编的《群文阅读高中读本》由贵州人民出版社出版发行。 |
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