 进入答辩场所，务必首先查看自己答辩教室在哪里，防止进错考场。 一、首先会被工作人员安排在备课教师，在备课教室： 1、到准备室抽教材时，如准备的是高年级段（五六年级），可以对工作人员说自己一直在带六年级，只抽六年级的教材会缩小范围；如抽到自己不是很熟悉的课，可以尝试对工作人员说自己这节课没准备好，再重新抽一次。 2、抽到教材内容后，接着要迅速准备备课（备课只有十分钟时间）：备课的正确方式是： 先不要急于写教案，先不要急于写教案，先不要急于写教案，重要的事情说三遍： 第一步：务必要翻看本册教材目录，熟悉本册教材多少单元、多少课时（语文要熟知多少精读课文、多少略读课文，本册有多少会认的字多少会写的字，如果语文答辩使用新教材要知道阅读策略单元有哪些），以上内容可迅速记在答辩纸张上； 第二步：务必把抽到教材的本单元前后课文题目记下来，语文答辩老教材要知道单元主题和单元导语，如使用新教材要熟悉单元人文主题、单元语文要素（就是单元前的导语页），这部分脑子记不住可迅速记在答辩纸张上。其他学科教师同样，在备课前务必查看本册目录，熟悉整册、整单元教材内容； 第三步：备课。备课就按照常规的教学步骤设计，不求花样，能完整展示一节课即可。备课一定要简单，以提纲方式，不然时间不允许。 导入环节----讲授新课---练习运用——课堂小结---作业布置。语文新教材务必紧扣单元语文要素以及课后习题展开教学设计。 备课时有的地方可以携带参考书、教学设计，但是在短短十分钟时间内完全抄下来是不太可能的，备课务必有自己的思路，提纲挈领式更能有效利用时间。 二、备课结束后，工作人员依据时间（十分钟的备课）会提醒你去答辩教室进行授课答辩。 授课教室一般有三位评委，两名纪律监督人员，一台全程录像的摄像机。 1、进入答辩教室授课： 第一步礼貌性问好：各位评委老师下午好，我授课的题目是......可以开始了吗？衣着得体，进入教室后一定不要紧张，让自己充满自信很重要。 第二步授课，声音洪亮，授课就是自导自演，如果很紧张让自己深呼吸，授课过程不要看评委，如果语速过快一定让自己慢下来。模拟实际课堂，体现学生存在，“上课，同学们好，请坐。”这些课堂语言不能少，要体现学生之间合作交流，师生交流，借着学生的口把这节课的重点知识讲出来。“同学们讨论得很激烈，下面有五组的一号同学来回答这个问题......”对学生进行及时的激励性评价：“这位同学回答得很完整，声音清晰，观点很新颖、读书认真........大家为他鼓掌。”务必牢记，千万别只顾自己讲知识点，唱独角戏，要体现新课标的要求：学生才是课堂的主人。另外板书一定要正确规范，一笔一画写虽然耗费时间，一方面不会出错，另一方面可以“磨蹭”时间。如果评委觉得你授课表现好，会提前示意你停止（正常会在5-7分钟之间），如果评委没有要求停止，务必一直讲下去。 2、授课结束后开始答辩：即评委提问。在答辩环节，针对评委的问题切忌不要回答否定的语句：如我没教过、这个问题我不会，我不知道......确实回答不上来的固定答案提问（如本册有几单元），可灵活回答我很紧张，让我想一下；如果是开放性的问题（你是怎么突破重难点的），根据自己的经验知识，泛泛而谈。 教师职称答辩过程中，评委可能会提出哪些问题？教师职称答辩分“讲课”和“回答评委提问”两部分，其中评委提出的问题是1—3个。那么评委会提出哪些问题呢?简单的小结一下，主要有以下几种:1.这节课的重点是什么，难点是什么；2.就该节课的某个知识点提问。比如你讲课的题目是小学六年级数学下册数学广角《鸽巢问题》，可能会这样问:例1中运用了什么数学方法来解决问题；3.让你简单讲述一下这节课的教学设计；4.这节课的学习目标是什么...... 就你对本册课本知识结构的掌握程度来提问:1.这册课本有几个单元，涉及到哪几大块知识；2.这节课的上一节是什么内容，下一节是什么内容；3.你讲的这节课所在单元的重难点；4.问你本期任教几年级，现在的课讲到哪儿等。回答这些问题一定不要急于回答，思路清晰后再给出答案。 就所讲课内容相关联的知识提问:比如你讲的课题是六年级数学上册《比的认识》，评委可能提出的问题就跨越到六年级数学下册中有关“比例”的知识。 就课程标准内容提问:涉及到课程标准，可以提的问题太多了，以小学数学来说，可能这样提问:学习评价的主要目的是什么；一节课的总体目标具体阐述分哪几块；简述小学数学核心素养等等。一般来说评委提问课程标准内容并不多，但绝对不能说不会提问。 评委对答辩者提出的问题是简单还是复杂，主要看你现场的表现。职称答辩的目的就是检验申报教师是不是一线教师，如果答辩讲课的水平很高，展示出了为人师者应有的气质和修养，取得了评委们的一致认可，那么评委所提出的问题就会很简单，反之问题可能就复杂一些。 三：答辩结束。收拾讲台，擦黑板，和评委老师示意离开。 四、其他注意事项： 1、可以准备基本的教具，比如数学需要的直尺三角板等、低年级语文可准备四线三格、田字格的磁铁纸； 2、场内工作人员服务态度基本上都是很好的，切忌不要和工作人员发生冲突；课程标准需要知晓自己答辩年段的要求，三维目标（知识和技能目标、过程和方法、情感态度和价值观）等常识性问题； 3、授课答辩时心态极为重要，过度紧张会影响答辩成绩，在授课时如很紧张，可以把目光放在其他地方，不去看评委。 答辩结束回去，就在家开始漫长而焦急的成绩等待，可随时关注自己的职称申报系统（状态一栏），如显示通过，那么恭喜，成功晋级。 |
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