【原】phyphox物理实验校本课程第7天

在2019人教版必修1的最后几页上，有个课题研究：探究体积确定的气球受到的空气阻力与气球速度的关系。

这个研究课题是作为样例给出来的，尽管看到过不少论文，也有一些中学和大学阶段的材料介绍过这个实验，但真能去做这个实验的人，似乎并不多。

今天的校本课程活动是把曾经一直要做的圆锥形纸杯下落规律完成了，因此一直要介绍一下Tracker。使用Tracker探究这个问题时，如果全部都要做下来教材中的这个探究，绝大部分时间就会被老师占用，学生也就没什么活动了。所以为了保证学生能够有足够的活动，只是介绍了一下能够会使用Tracker简单分析视频、能够从曲线中观察出匀速收尾过程，再计算出我们需要的匀速度，就结束了。大体地，Tracker我并没有介绍太多的东西，只是一个极为粗浅的入门，甚至算不得入门——这些天专门在知网和美国佬的Physics Teacher上面读了几十篇Tracker文献，发现Tracker里面最最最厉害的那一部分能力，竟然没有人触及，真的有些愕然！！！于是专门Search了一通，攒了几篇英文文献，若是机缘凑巧，争取寒假时细致翻译了，再琢磨琢磨。

实验的小伙伴儿：

数据处理过程：

实际上，我只是讲了这么一点点。即使是Tracker的最简略的内容，也绝非一个下午能够全部触及的。

不过我们完全可以相信：

1.如果出于兴趣或某些需要，能够独立个人完成一些类似于教材那样的课题研究，我们这伙物理社团的小伙伴儿，是完全可以胜任的了，也就是这些小孩完全可以成为小组长带起一大批人来进入物理实验研究了；

2.若再有线上授课，这些小伙伴将完全不受能否进入实验室的影响，完全可以在家里利用生活器材进行物理课堂必要的实验了。