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从八卦的角度来说，《湖南省师德师风教育读本》的三大块内容当中最能引起我阅读兴趣的是第三项——师德师风典型案例。 恰恰这一项也是我们市教育局要求重点学习并引以为戒的。 看完这16个案例，当然会有深思。 我们身边师德失守的行为竟然有这么多，简直触目惊心。 违规有偿补课的有，收受学生家长礼品礼金的有，歧视、侮辱学生的有，体罚学生的有，性侵、非礼、性骚扰、猥亵学生的有，发表错误言论的有，违反教学纪律的有，让学生为私人服务的有，学术不端的也有。 方方面面，应有尽有。 而且这些案例当中，有很多与我们广大基层教师所处的教学环境，工作角度高度吻合，比方说体罚学生，有偿补课，歧视学生等，不由得我们不感到震惊，不由得我们不去反思。 于是不免会想，这些师德失守的教师们为什么会这样，他们怎么能这样？ 反思的结论就是：一切师德失守行为都是其私心在作怪。 以案例一和案例二来剖析一下吧。 辽宁省沈阳市第127中学教师金某有偿补课指使家属殴打学生家长这件事当时是上了新闻的。 金老师组织学生有偿补课之后，被家长举报了，然后金老师指使家属殴打举报家长。 这个件事的前后，有两处可以明显看出金老师是私心在作怪。 一是有偿补课，二是殴打举报者。 国家和教育行政部门严禁教师有偿补课的要求已经不是一天两天，也不是一回两回了，金老师为什么还顶风作案？无非是利用自己的公权力来获得经济利益，显然有私心。 被举报之后不反省不收敛，相反还恼羞成怒殴打他人，这也是企图通过暴力来掩盖自己的非法行为，当然也是私心作怪。 黑龙江省哈尔滨市教师那某某违规收受学生家长礼品礼金问题，更是私心泛滥。那老师是通过6次微信转帐收受学生家长2200元。 显然，这6次微信转账的收受，那老师每一次都是觉得坦然和问心无愧的。 既有私心，也有点愚蠢。也许那老师从来没有想过，转账的学生家长有没有反水的那一天这个问题。 如果学生家长后悔了，反水了，那些微信转账记录就是最好的举报凭证。 这样的事情又不是没有发生过。 其实，金某和那某某并不是自己有多么优秀，学生主动贴附过来送钱补课，送礼品和礼金，这里还是有一个公器私用的问题。 一个很简单的道理，如果不是身为孩子的老师或者身为孩子的班主任，如果不是家长觉得孩子在你手里被你管着，他们会找你补课吗？他们会给你送礼金和礼品吗？ 也许他们补课和送礼的目的确实是想在知识上会有所收获，但更多的是一种迎合，一种取悦。 说不定，学生家长在送了礼金和礼品的同时，转个脸去，他就会在地面啐上一口，嘴里可能还会来一句：呸，什么东西！ 另外，对于歧视、侮辱学生，性侵、猥亵学生，学术不端行为和让学生为私人服务等师德失守行为也都包含着一种私心。这种私心就是不把自己的学生当作自己的孩子对待，把学生当作工具，把学生当作泄恨和泄欲对象。 人心都是肉长的，每个人都有孩子都有家人，他们在凌辱学生的时候也许从来没有去想过自己的孩子也会是学生，自己的孩子也会在别人手下就读，自己的孩子也可能遭受同样的欺凌。 这种欺凌学生的行为已经不是简单的师德失守，而是人格丧失，道德沦陷的违法犯罪行为。 这样的老师不仅应该被唾弃，还应该接受法律和道德的双重审判！ 有个汉代杨震廉洁奉公不接受贿金的故事，这个故事中杨震说出了那个著名的四知：天知、地知、你知、我知。 若要人不知，除非己莫为。 那些私心满满想利用国家赋予的公权力来捞取一己私利的国家工作人员应该要好好反省。 特别是对于我们人民教师来说，作为孩子的引路人，孩子三观的最初树立者更应该洁身自好，不越雷池一步。 与大家共勉。 |
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