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这学期的期中考试结束了，试卷也已经下发了。这次考试在评分形式与以往大不相同，改用了等级分数，也就是“ABCD”。详细的评分办法是依旧按照100分的标准进行出题和阅卷，但最后不会给出那个红色的具体分数，而是按照85分以上是A，70~84分是B，60~69分是C，不及格是D的标准给等级。“考试等级分”的制度，来源于今年8月30号教育部办公厅发布的《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，其中对采用等级分的解释为“合理利用考试结果”。在我看来，等级分保护了一些成绩并不好的同学免受其它同学对分数的盘问，使他们本就焦虑的内心免受再一次冲击。比如有同学问起我的政治分数时，我只会回答一个C，他们就能理解我心中的焦虑，停止对具体分数的追问，我也不会感到颜面扫地，心态也相对平和一些。其次，等级分也可以在一定程度上减少同学间对分数的过度竞争。尽管等级分可以安抚同学们的内心，但是这毕竟只是个形式，真实的成绩是掩盖不住的。要得到百分制的分数，只需要简单的计算，把小题分数相加就能得到。等级分的另一个问题是一定程度上的失真。等级分减少了同等级内85分和100分的不同，却放大了85分和84分的差异。这使得等级分数不容易发挥试卷的诊断作用，85分和100分的意义完全不同，100分说明不但基础知识牢固，而且能够灵活运用，是学神的水平；而85分则是大多数普通同学的水平，只是没有基础知识漏洞。但是如果只看两个一模一样的A，如何分辨85分和100分，又如何进行相应的查漏补缺，这是等级分的局限性。说完了这次考试的客观变化，下面就不得不谈谈我这次考试成绩。为了更好的查缺补漏，本想忍痛公布一下我的百分数成绩，但考虑到教育部的文件，还是公布等级分吧：语文B，数学A，英语A，历史A，地理A，政治C，生物A，物理A，总分很不理想，考得很糟，名次应该下降了很多。语文和政治成绩尤其糟。但是这并不意味着这次考试我一点进步也没有。数学相对于前几次考试答不完卷子而言，有很大的进步。这次我答完了数学试卷，也答对了大部分的难题，这主要取决于这个学期我不再放弃作业中的难题，而是继续思考，找到正确的思路答题，对我的难题解答起到了很大的帮助；地理成绩依旧保持的不错；第一次物理考试的成绩也还可以。但是，由于我这半个学期以来心中杂念太多，导致学习状态并不好，尤其是文科方面的成绩更是不堪入目。就拿政治成绩来说，经过和爸爸分析试卷，我找到了三个原因。首先，我这前半个学期的政治学习态度不端正，课堂效率低下，基础知识不牢固，我将通过每天尤其是周末的自由时间进行复习，同时找同学补全课堂笔记，补回之前落下的知识；其次，我的练习太少，不掌握答题要领和套路。说白了，就是我也许复习时背下了知识点，但是我并不清楚我面对的这道题要考查什么知识点。面对这个问题，我会利用周末的时间，在认真完成政治作业的基础上再多加练习，刷一些题，以此熟悉答题套路；最后，从长远角度看，我的文科学习之所以有些吃力，还是由于阅读积累不够。面对政治的知识点时，我只会死记硬背，并不能理解。比如说“养成亲社会行为有助于我们塑造健康的人格”这一点，我完全不懂什么是“人格”，“健康的人格”与“亲社会”又有什么关系。死记硬背的只能是字面记忆，只有通过亲身经历或者阅读才能够理解内涵。为此，爸爸和我制定了阅读的计划，以此来逐渐提升我的人文感知能力。我还和妈妈分析了语文试卷，基础知识还比较牢固，但是和政治一样，主要也是不熟悉答题套路和底蕴不够，解决方法为每周末进行一套阅读题练习。最后，我的生物这次“跌下神坛”了。曾经的强项科目，我是绝不会轻易放弃的。经过我自己的分析，我前半学期的生物学习态度有些松懈，基础知识有轻微欠缺，我会在接下来的生物课堂中端正学习态度，一定要“再现光辉”。说了这么多，终究不如干。在学习这件事上，我承认自己一直没有尽全力。希望我可以把计划执行下去，通过期末考试的一次理想成绩来验证“拼尽全力”的效果，这比成绩本身更为重要。 
作者简介：金元宝，男，2007年10月生，八年级“求知少年”。『小小少年说』公号创建者，周五专栏小作者。自2016年3月25日起，每周一篇，纪录成长。 |
