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无题 幽林落鸟声，杂草散花趣。 莫道小园静，人心深几许。 漫空带浮云，晴光照乱局。 倚窗却徨恐，碧天也风雨。 《无题》之人心深几许 要想洞察一个人的内心，这是一件非常难的事情。 在学校里，我们要想教育好我们的学生，其中，了解他们的内心世界便是一件很重要的情事了。然而，现在我们很多教师却很少在这方面去花功夫，认为这与自己的教育工作无关，都只绞尽脑汁去扣课本与教材里的内容。无论我们怎么认真去扣，都只是停留在非常狭隘的教学工作中——对促进学生身心的健康成长并没有多大作用。 身心健康，其中“心”的健康成长，在我们的教育中处于灵魂般的地位。也正是因为这样，它才显得特别的重要。在学校里，每个学生都有自己独特的性格，都有一颗独特而敏感的心灵。当他们有良好的外在的行为举止时，我们不应该去干扰（预）他们内在的心灵，但我们依然需要了解他们的内心世界，根据他们的心理特点，将他们在身心健康方面、知识技能方面、知识素养方面引向更高的层次。一个人的天性，源于一个人心灵中坚硬的那一部分；而一个人的行为上的疾患，也源于一个心灵中的疾患。“人法地，地法天，天法道，道法自然。”而我们教育中的自然，就是我们孩子们的天性。教育学生，只有深入了解学生的内心世界了，才知道他们心灵中那最坚硬的那一部分在哪里，是怎么样形成的；行为有疾患了，也才知道他们心灵的疾患在哪里，而采取相对应的教育策略与教育行动。 学生，是成长中的人，发展中的人，没有真正地接触的社会，还没有被外面社会的复杂环境浸染他们的心灵，因此，在他们的心灵外面，并不会层层去掩饰。当他们面对我们教师时，很多学生还乐意向老师坦露自己的心灵。他们的人心深几许，就看我们教师用几许深的爱来抚摸他们了。以德促德，以爱育爱，以智培智，以美育美，这是最美好的教育了。 有时候撇开学生的学习的成绩不看，他们几乎都是很好的孩子，因为他们的心灵都是非常纯洁美丽的。 倘若跳出孩子的世界，我们大人的心灵，倒是深、杂一些。到底是深几许，我们也没必要去在意，只是有些人，他们的心中沾有太深的功利欲，太过于算计与利用，有点权力就想俯视一切——把人与人之间的关系变得复杂了。 |
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