 说说写东西（三） 可能是不停地看书、写东西的缘故，从高中进入大学，从一个紧张的学习环境进入到宽松的学习环境，我的写作思维一下子活跃了许多。 在大学里，我最喜欢的还是图书馆阅览室。那时候，学业并不是很紧张，白天上些课，晚上是自由的，而学校的阅览室晚上也是开放的，晚饭过后，等夜色降临，阅览室里灯光明亮。阅览室里总会坐着一些人，静静的看着书。我在阅览室时，喜欢找一个极少人的角落坐下来，拿一些书看，也带着笔记本和笔去。看看书，有点灵感了，就在笔记本里写点东西。那一种感觉很美好。 从县里到市里，感觉自己的视野也开阔了不少。这一点，让我开始写文字的思维慢慢带点发散性。这个时候的我，开始写一点杂文，文字的内容有点天马行空，同时，我也开始注重词句的色彩，有点张扬。一旦思维带着发散性，很多文字就好写了。从杂文开始燃烧，我进而写小说，写童话。那散文与诗歌，我一直都在写的。我喜欢在散文与诗歌中注入美感，力求精练，所以，那时候我写的散文与诗歌都比较短。自己深情的读起来，也是一种享受。 写东西，知道积少成多，尤其是写小说、杂文的时候，不求一次写成。所以，那时候写的杂文、小说，往往花上几天工夫去写，希望所写的每一段文字都条理清晰，带着个性色彩。大学三年里，写的最长一篇文字应该是那一篇回忆性散文了——《小屋回忆》。那时候写的《小屋回忆》也只是写了一半而已，后半部分是我工作之后才写的。那一半的《小屋回忆》全部用笔写在笔记本上，需要很大的耐心。还有，在高中时候，我喜欢看韩寒的书，后来我刚上大学那会写的一些小说，也深受其“害”，曾写过一些搞笑式的小说，像《英雄之路》、《秃笔头》、《谁是英雄》、《来自北方的狼》等，都是比较搞笑的，没有任何文学价值（我后来觉得），所以，等我大学毕业，看了一定量的书箱后，再也没这写类似的小说了，连韩寒的书也不想再看了，觉得看了他的书，让人笑过之后，并不能引导人积极、正面、深入去思考教育问题，人生问题。后来写的小说，都比较注重情感与心理的描写，像小说《孩子》、《抽烟》、《爱》等，我觉得都挺不错的。当然，离上档次还差很远。 在一次语文课上，我作文没有交，被老师批评了一下，随即我在课上用半节课时间，一气呵成写好了一篇作文（杂文之类的），在下课时交给了老师。没想到，等发作文的时候，我的作文居然被老师相中，成了一篇优秀的作文，还让我上讲台去念我的作文。后来，也因为这件事，语文老师把我推荐到了学校文学社中，担任编辑部长。那时候的学校文学社只是一个空壳，我与其他成员们在语文老师的带领下，一步一步地创办起了文学社，也就是我们学校（北院）的旭日文学社。其实，这一段经历，为我工作后创办班刊《崛起》也提供很宝贵的经验。在文学社里，我也接触了大量其他同学写的文字，学会用欣赏的眼光看待别人写的文字。 那个时候的我，也是孤独而敏感的。这些，都写在我的日记本里，融化在我的诗中了。初中的时候，我就开始有写日记的习惯，但常常是一段时间一段时间的写。我也坚持写着诗，大多数的诗中都透露出淡淡的孤独和忧伤。学校后面笔架河的河堤上，我常常一个人在那里散步，胡思乱想，或许也是在找写文字的灵感，构思怎么去写文字。很多诗的灵感都在一个人散步中萌发出来。《荒园》是那时候写的一首较长的诗，也比较喜欢，但它透着的情感色调是孤独的，又是坚韧的。 童话，也是在我大学的时候开始写，写得不多，也就几篇，但那几篇我觉得还不错的。其中两篇发给我弟看，后来居然在他们学校（汕头职业技术学院）的校刊上发表了。 现在，我出来工作那么多年，我始终觉得学校的阅览室是最适合我看书写文字的，四处弥漫着书香，容易刺激到人的学习与写作的欲望。只可惜，我们学校的阅览室，没有这种氛围。 2019年7月26日星期五夜 |
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