一、开展本科层次职业教育是国际趋势
20世纪中后期,世界上主要工业化国家和地区职业教育发展趋势表明,以本科层次为主的应用型人才培养体系为社会经济发展和技术进步提供了强有力的人力资源支撑,推动和引领了产业和社会的高速发展。职业教育层次提升是发达国家满足本国经济社会发展对高层次技术技能人才需求的普遍做法。
在日本,五年制工科类高等专门学校内设有专攻科,负责实施本科层次专业教育,还有独立设置的(面向制造业)技术科学大学以及(面向服务业)专门职业大学。具有双轨制传统的欧洲国家,如德国的应用科技大学(德国不莱梅应用科技大学)、英国的多科技术大学(伯明翰科技大学),实施与普通本科相并列的应用型高等教育。还有一些国家教育体系中虽然没有专门的职业本科教育实体,但存在着专业形式的职业本科教育,如法国的大学技术学院(亚眠大学技术学院)也实施职业本科教育,其大学的职业本科教育称为“本科层次的技术教育”,颁发的是大学技术文凭;美国职业本科教育存在于大学中,如普渡大学,设有工程学院与技术学院。这些国家职业本科教育的内容总体上偏向技术应用,学生学习的是行业通用技术,而不是单个职业岗位需要的技能。