 5月28日，学校开展的课堂教学研讨课暨党员示范课活动进入第二周。 下午第一节课，理化生组教师代表戚建萍老师呈现了一堂精彩的物理课——《物体的浮与沉》。 这堂课精彩在何处呢？ 精彩在于充分的准备。戚老师精神状态很好，穿着整齐干练，面带微笑；课堂教学中涉及到的教具准备充分，尤其值得一提的是，她还匠心独具，自制教具；课件制作精致，图文并茂，契合学生接受心理；教态自然，表现出较高的专业素养。 精彩在于严谨的结构。演示实验，激发趣味；思维冲突，深度思考；趣味探究，总结归纳；情境实践，生活迁移。总体上遵循了物理教学“从生活中来，到生活中去”的设计思路。以我外行的眼光来看，学科教学虽然有差异，但殊途同归：认识事物，学习知识，形成技能，养成素养，由感性走向理性，由形象走向抽象。这样的课堂结构，真正做到“以生为本”，是“目中有人”、“手中有法”的教学实践。 精彩在于充分的参与。课堂教学，以教师为主导，学生为主体。教师的教如果忽视了学生的学，算不得成功的教学。就这堂课来看，从导入到结课，自始至终，学生参与率较高，学生组成若干学习小组，整堂课参与教学活动的学生达20多人次。参与教学活动的形式多样，回答、讨论、质疑、板演。师生始终处于积极活泼的互动状态。这样的课堂，教学效果应该是较好的。有一个细节，下课铃声响了。有几个孩子没有离座回班，仍然围坐一起，有滋有味地做起了实验，观察浮沉现象。这是多么美好地余味，这是多么美好地回响。学生的思维之光被点燃，学生的求知之窗已开启。看到这一幕，我很感动。一名优秀的老师，心里有学生，学生一定不会辜负老师的，定然会给老师强有力的回馈。 精彩在于动人的认真。一堂课下来，我留意下，准备使用的教具有三角板、乒乓球、塑料小球、石块、大小空杯、鸡蛋、盐水、西瓜等，如果戚老师没有认真这股劲儿，每个教学环节所必备的教具不会准备的这么齐整；漂亮工整的板书给我留下了深刻的印象，字体舒展美观，作图（关于物体浮沉的5种情况）规范准确，很好的呈现了本节课的教学重点与难点；理科教师的课堂语言独具特点，简洁准确，戚老师提问的语调、语速一度让我以为这是语文老师，引导、启发、赏识、鼓励、质疑，各种滋味尽含其中。 我的专业是语文教学，以上所谈纯属“非专业点评”。但撇开学科特点与课堂教学差异不谈，就教学理念而言，略谈一二。 应该坚定“以生为本”的教育教学理念。课程改革进行了很多年，关于新课程改革的理念，大家耳熟能详。但是，我们往往停留在“知”的层面，却缺乏“行”的勇气。一本书，一枝笔，满堂灌，死做题。效果怎样呢？考试数据见分享，如果一个转身，较为彻底的反思，进而转变，也是不错的！但还是有部分老师，固执己见。你的课堂对于学生有莫大的吸引力，学生对你崇拜至极，不改没问题；你的课堂虽然严肃有余活泼不足，但学生做题正确率高，不改没问题；你的课堂如果教学艺术精湛，学生叹为观止，那更不需要改；你的课堂师生关系融洽，互动频繁，学生对你“死心塌地”，那是极好的......反观现实，有的老师的课堂死气沉沉，有的老师的杀手锏就是过度刷题，有的老师的教学法宝就是“乾坤大挪移”——从教参到课堂。我想：尽管不理想的课堂教学形式多样不一，拨开表面的“云山雾罩”，是没有在心底扎下“以生为本”的根啊。虽教无定法，但没有合规规律的教法，教学效果难以保证，职业尊严难免遭受打击，在职业倦怠的路上一路狂奔。 应该拥有“自我革新”的勇气力量。每个人的教育经验是在教育实践中慢慢累积而成的。如同鲁迅先生那句经典——世上本没有路，走得人多了，也便成了路。在教育实践中产生的问题，要在教学实践中解决；要有问题意识，要有研究问题的意识，更要有解决问题的勇气和力量。一条路走不通，那么就换条路吧。不断地调整，教而得法，教而有效，教得自信。害怕改变，故步自封，究其原因，习惯而已。也许改变，痛苦一时；不改变，痛苦一世。 应该养成“认真做事”的职业操守。教育是个良心活，是需要经历一定的周期，方可见其效果的行为。我们面对的是很多孩子，但每一个孩子却是家庭的希望。既要教书，也要育人；以己之昏昏，岂能使人昭昭。教师的职业态度、专业素养、责任担当、道德品质本就是学生无声的教材，常说“一日为师，终身为父”；倘若为师者，敷衍了事，前者之言，可做反向表述。 应该抱有“悦赏乐识”的价值观念。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之,三乐也。”教育应该是美好的，欣赏自我，欣赏同事，欣赏学生。相信自己，可以做好工作；相信同事，可以作为志同道合的伙伴；相信学生，一千多天的相处，是可以创造很多美好和奇迹。善于在寻常工作中，发现拥抱那些微妙的欢喜；善于在看似枯燥的工作中，分享改变带来的改变；善于做知的行者，行的智者。与其愁眉苦脸，怨天尤人，不如争分夺秒，拼搏一把。这样的行走姿态最美。 物体有浮有沉，人生有起有伏。最好的是，在浮沉起伏间，寻找自己的生命关键，奏响自己的生命之歌。  |
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