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一、 2020年11月，我出版了小黄书《永远不要停下前进的脚步》。之后，有一段时间，在几个城市跑签售，去见当地的读者和学生。 结果，一些闲的蛋疼的网民就开始地指责我：“请你别忘了自己是个考研英语写作老师。” 当时，我很气愤。为啥？在这些性别阴阳未知的人眼中，我只能是个考研英语写作辅导老师，只能发相关内容，如果干点别的事，就是不务正业。 但事实呢？考研的课程，我没耽误，不仅线上尽心尽力讲，签售时还回答四六级与考研学习的相关问题。 再说了，石雷鹏老师的公众号，他愿意写点就写点啥，凭什么说他是个考研英语写作老师就只能发布与英语学习相关的内容？ 而且，我一直秉持的观念是：最干货的内容一定要在收费课上讲，而不是课上不讲反而免费发到自媒体上。将收费内容免费化，就是对收费用户的侮辱。 我还认为，那些每天跟某个公众号练一个长难句而不去系统听课学习的行为，本质就是欺骗式的自我安慰。 当老师这么多年，我从未听闻某个同学只练长难句，最终英语取得理想成绩的。 当然，我不是在批评这些同学和老师，我只是想提醒：做最重要的事，而不是用低质量的勤奋来假装努力。 二、 这些天，一直有学生问：老师，最后这段时间，英语到底该怎么学？ 我的建议一直都是：听课学习，因为听课=背单词+学方法+练真题。 又有人问：“课太多了，听不完，怎么办？” 坦诚讲，这个问题，第一节导学课就开始讲，平时课上也在解答，但时至今日，还是有人问。 我的建议：你的目标不是把所有的课都听完，而是在保证听课质量的前提下，尽量多听课。 如果你听了所有的课，但并未掌握或记住多少知识，那和没听课区别也不大；但如果你只听了一半课，但掌握了课程讲授的知识和方法，应付考试考个60分是可能的。 刷真题、复习专业课、背政治、练数学题都是这个道理。 三、 这些天，课上还有同学问我：“老师，您的作文课都听了，还应该做什么？” 我说：“如果已经在听课了，且上课时自己写的句子和老师带写的没有较大差别，就不用再花太多时间在作文上了。建议去背政治、搞数学和专业课，因为背政治比英语提分快，数学和专业课的比重都比英语大，抓重点。” 我接着说：“如果听课时，跟老师写的有差别，就把差别之处专门背写一下。如果有时间，可以尝试独立写一下课上讲过的作文，能独立写好，才算真正掌握。” 结果，第二天，就有同学用自己的肉身写了讲过的作文，然后微博私信发给我，让我看看ta写的如何。 坦诚讲，我几乎不看微博私信，因为私信太多，跟本回复不过来，但这个同学显然非常执着，微博和微信的评论中追着喊着让我去看ta的私信。 我回复：我从不看微博私信。 ta说：你身为老师，花点时间看看学生的问题，就不行吗？ 我哭笑不得，决定打开这个二了吧唧的学生的微信看看。结果一看，又哭笑不得，因为这个学生的作文没有一句话是对的，显然，ta应该没怎么听课，直接用自己野狗一样的想象力拼凑了一篇满是各种拼写错误和Chinglish的作文。 于是，我回复：不是我不批改，而是看不懂，没法下手。 ta又回复：怎么就没法改？哪里有错，你指出不就行了吗？ 我说：错太多，没有改的价值，不如回炉重造。 ta好像发怒了，发过来一连串凶巴巴的表情包，还质问：你这个老师怎么当的？解答学生的疑问，难道不应该是老师的天职吗？你的师德何在？…… 我正想跟ta解释时，发现自己被拉黑了。 我笑了笑，告诉自己说：又是个不好好听课的孩子，之前不学习，考前忙抓瞎。 首先，考试类写作的学习，应该是：先输入、后输出。 如果你脑子中没有正确的英文表达，直接输出的多半是用自己狂野的想象力写出的表达，只有自己看得懂，别人读只能靠猜。 如果你脑子中没有简单高效的汉语思路，建议至少也背背课上讲过的作文的汉语思路，因为对于英语考试类的写作而言，不需要你深刻的思想和新奇的观点，写正确句子就能得分，如果还能有亮点词汇和表达，就是高分。 其次，关于作文批改，我们课上讲的作文背写7步法中的前4步就是引导大家自己找问题。课上练习时，通过对比自己写的作文和老师带写的句子，也完成了作文批改。 但是呢？有些个同学，也不知道脑子到底是咋滴了，天天喊救命，让老师帮帮他，但就是不肯去听课学习。 之前，还有一个学生留言：老师，您考前能否给我搞几篇专属的模板，价钱您随便开。 我说：在考场上，拿到作文后，仔细审题，然后我们上课讲到的那些句子，经过不同的排列组合，就是一篇你自己专属作文，因为是不同的排列组合也不用担心跟别人雷同。 后来，我忍不住问了一句：如果给你一份定制化的模板，你愿意出多少钱？ 他说：您要多少？ 我开玩笑，说：ten thousand yuan。 他也开玩笑，说：这是抢钱还是求包养？ 哎！我这是教的啥学生，我认真地回复他，他却在调侃我说要包养我？  |
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