|
____ lovely the flower he gave me is! 有初中同学对这道题有疑惑。 我们一起来分析一下。 本题打眼一看，属于考察感叹句的范畴。感叹句的用法，我在2019.9.2的公众号里面已经提到过。本题只不过又揉进去一个干扰成分----定语从句。任何从句都有引导词，定语从句也不例外。通过搜查，我们并没有找到that或者which之类的关系代词，引导词跑到哪里去了？那肯定是省略了。这就需要大家把它揪出来。从哪里入手呢？分析句子成分才能搞定。 先找到谓语动词gave，前面的he就是主语，后面的me就是宾语。是不是这样子就不缺了呢？不要忘了，give是要接双宾语的动词，光有人不行，它还得有物。sth.在哪里？后边没有，肯定跑了前面去了。就是在主语he的前面，这里需要一个引导词，来引导定语从句。做宾语，指代前面的flower,是物，那么你找that或者which都是可以的。找到以后，就可以把定语从句干掉了。定语不会影响句子的基本结构，去掉无伤大雅。具体步骤如下： ____ lovely the flower he gave me is! ____ lovely the flower that he gave me is! ____ lovely the flower (that he gave me) is! ____ lovely the flower is! 这时候就好办多了。从后面做起，干掉主系the flower is后，看到的是____ lovely，lovely是adj, 因此答案填How。 总结一下，句子有时候确实比较长，但是我们见了不要慌，要说一声：长不要紧，正好解剖一下。几刀下去，句子搞定。 Believe in yourself! Be confident! Impossible is nothing! Happy Double Ninth Festival to the old~ |
|
|
