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最近的双减政策开始实施，不管是学校，还是家庭，是家长还是孩子，都对这些教育政策心存疑惑，不知道为什么要这样来改革。 十年树木，百年树人。对于教育，从古至今都有说不完的话，道不完的理。 古有孔子、孟子、荀子这些伟人。今有蔡元培、陶行知、叶圣陶等教育家，这些教育家对于教育。都有着其独到又优质的见解，让我们追随。 时代在变迁，教育一直在变化。今天的教育又该怎样去坚持，怎样去追寻其本质呢？ 《教育的本质》这本书的作者陈钱林是全国知名校长，资深家庭教育专家。从事教育30多年，对教育生态整体十分了解。他说教育的本质是培育健全人格，重精神成长。 关注了最本质的核心素养，教育就会更有魅力。家庭教育如此，学校教育也是如此。 1、人格才是最核心的素养 作者说教育要关注核心素养，而人格是核心素养的核心。因此得出，教育的本质是培育健全的人格。 说了半天都是讲人格，那么，人格到底是什么？作者陈钱林翻遍著作，找到了马克思主义哲学，人是自然属性、社会属性、精神属性的三位一体。 因此，作者原创了“健全人格”坐标图。 这个有健康属性的自然人；美丽、成功属性的社会人和智慧、幸福属性的精神人组成的“健全人格”坐标图，给我们展示了一个健康的人的人格。 这三种属性的人，真是缺一不可，少了哪一个，都不能称之为健康的人。也同样的不能够有一个幸福的人生。所以，怎么样去培养这个健全的人，真是学校、社会和家庭共同的责任。 2、尊重孩子独立的“江湖” 有没有看过一个笑话这么说，一个妈妈问孩子，你是想学英语呢？还是想学语文呢？给你选择的权利。 其实，根本没得选，还不如直接就不选了。这么问一句，也就是想假装表示一下自己的民主而已了。 作者说，我们身为教育工作者，不是代替孩子发展，不是指导孩子发展，而是应该尊重孩子独立的“江湖”，引领孩子幸福成长。 不管是对于家庭的教育者，还是学校的教育者，都能够共同教育这个孩子的人格，那真是一件很棒的事情，让孩子能够学会独立。让他自己走，自己的人生路。 太多的孩子现在不去动脑，只会接受一切的外来事件。不加思索这些东西的正确与否，不愿意去动脑。这样迷失的人长大后，很容易变成空心人。 3、习惯是健全人格的根基 还记得那个名言警句吗？我们从小念到大，估计又要念给我们的下一代了。 种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。 作者说，习惯是健康身体的根基，也是性格、情商、能力、健全人格的根基。曾有教育家把好习惯比喻为银行存款，可以让人一辈子享受利息。 有这样一个说法，我们教育孩子，辛苦头十八年，那么剩下的就可以省心了。因为孩子已经有了自己的人生，他自己去决定他的人生怎么走。 而有的人，头十八年省心得什么都不管，只负责好吃喝，对于其他一概不管，而剩下的都是糟心的日子。 这么一算，辛苦十八年还是一件很值得的事情呢，而这十八年重要的不是别的，而是养成各种好习惯。健康习惯、做人习惯、学习习惯等等。 教育不是玩游戏，可以有重来的机会，我们想要把孩子培养好，最重要的是要找到《教育的本质》，从根基抓起，培育出健全人格的人。而不要等到时间逝去，木已成舟，才来追悔莫及。 愿你我的孩子，都能够健全成长为有“健全人格”的人。
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