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果然前几天的文章一发出有小可爱就来喷了。 我早说了，我这人不会谦虚，只会实事求是。我的原文是： 看清楚，这里有诸多的限制条件：第一，是所有的教育类公众号，不是所有的公众号；第二，文笔数得着，不是说文笔第一；第三，说的文章的结构和逻辑排第一。 很难理解么？结果就来了这么一位： 上来先让我讲数学，怎么我想讲什么还要你批准？那么多阿猫阿狗都化作人形开坛作法，于丹都敢讲论语，我一个有多年语文教学经验的数学老师怎么就不能讲语文教学？ 我说自己天下第一了么？我说的是教育类公众号中，文章的结构和逻辑我是第一，这和天下第一是一个概念么？再说了，总要有一个号主结构和逻辑是第一的，为什么不能是我？明明我最强偏要说自己很一般那不叫谦虚那叫虚伪。 就你这种语文水平，也学别人看公众号，还想指导娃？你还是干脆让娃自学免得误入歧途的好。 我们接着昨天的六书讲下去哈。有人就说了，《说文解字》实在是有点太难了，自己根本没有能力系统地学一遍，怎么破？ 诶，我让你学《说文解字》了么？我只说《说文解字》在孩子识字过程中有很重要的作用，也没让你去研究《说文解字》啊！ 当然，如果你通读这本关于文字的著作对教孩子肯定是很有帮助的，这天下没有白读的书，因此完全不必懊悔。之所以搬出《说文解字》，其实就是给你找本工具书。 汉字在长期的演变过程中，形声字的比重不断提高，到现在你翻开《新华字典》，放眼看去几乎都是形声字。而剩下的象形、指事、会意这三种造字方式中，最有趣的当然是象形；至于假借和转注是属于字的用法。 贼老师你到底想说什么？ 很简单，作为一个想辅导娃的家长来说，如果觉得自己知识储备不足以支撑整个体系，那么有两个角度是可以考虑切入的：一是抓主要矛盾，二是激发孩子兴趣。 这六种方法中，假借和转注就先撇了。对于孩子来说，字怎么用需要的是实践而不是理论；对于造字四法来说，我们主抓形声和象形就好：形声是主要矛盾，象形是激发兴趣。 比如说，要我给孩子讲日字，我会考虑以如下方式入手。很显然这是一个象形字，表示太阳的意思（孩子太小暂时不建议介绍其作为动词的引申义），它的演变过程大致如下： 这时候孩子肯定会问啊，妈咪爸比，为什么日字中间有那一横呢？如果是象形字，那“日”字应该是个○才合理嘛！毕竟最早的日字就是个○啊！ 如果孩子提出这样的问题，那就很值得鼓励一下。假设你知识储备够咱就直接开讲；如果不够，就可以和孩子说：你真是个聪明的孩子，可是这个问题太难了，爸爸妈妈也不知道答案，我们一起找答案好嘛？ 经过一番查资料，我们发现有两种说法：一说最开始日字中的那个点才是太阳，而外面的框表示太阳的光芒；另一种说法那个点表示太阳黑子。孩子是不是就可能会有兴趣想：哪个更有道理呢？ 这时候让孩子提出自己的看法和理由，有条件的甚至可以让孩子去观测一下太阳黑子，这样的教学方法，孩子掌握的还仅仅是一个字么？ 我们可以再拓展一点：有日字了是吧，那么旦字呢？ 旦字看起来是不是就像太阳从地平线上升起来的样子？所以这也是一个象形字……嘛？ 不，这是一个指事字。。。 |
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