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故事十三 童话故事 我来编织 《沙滩上的童话》孩子们都比较喜欢，他们仿佛沉浸在童话的世界里，尽情地欢笑。 课文学完了，孩子们还是意犹未尽，于是我把他们带到了课后，让他们继续与童话相约。从题目要求开始，一遍一遍地朗读，再交流有几个要求。这样做的目的，是为了带着孩子们养成认真审题的好习惯。 根据开头编童话故事，并且试着用上所给的12个词语。为了调动孩子们的积极性，我先从12个词语下手，让孩子们赛读，但是女孩子的声音真的很小，男孩子本身人多，声音如雷震，一下子就把女孩子比下去了。尽管这样，也无法激起女孩子的斗志，于是我想了一个办法，我加入到女生的行列，但是得有充分的理由才行。“我当一回女生行不行？” “不行！不行！”男生们声讨着。 “为什么不行？难道我不是女生吗？”我反问道。 “是呀！但是你不能帮她们！”杨志博俏皮地说。 “就是呀！你的声音太大了！”张文栋也想阻止我的加入。 “太好了！李老师是女生，可以跟我们一起读。”不知道哪个女孩子喊了起来。 …… 他们就这样你一句我一句地争起来，最终男生无奈，还是抵挡不住我帮女孩子的决心。有我的加入，男生和女生真是较上了劲，一下子把女孩子的斗志激发了。女生的声音变大了，男生想方设法压过对方，就这样你一个词，我一个词，一声高过一声，都快把教室的顶给掀翻了。看来孩子们的积极性需要老师的调动，而且是合孩子意的调动。 孩子们越读越起劲，但是这可不是我们这节课的主题，续编童话故事才是关键。当我提出来时，孩子们正在兴头上，抓好这一时机，让孩子们发挥他们的想象力，让他们从沙滩走出，走进沙漠和大山里，尽情地发散他们的思维。 “孩子们，课后的两个开头，你可以任选一个作为场景，用上刚才我们读的这些词语，相信大家都会成为一个个童话小作家的。”孩子们听我这么一说，兴奋劲又来了，也许是“童话小作家”的称号深深地吸引了他们吧！孩子们大概有一分来钟的准备时间，裴宸熙就迫不及待地举起了手，看来是胸有成竹了。看别的孩子还没有准备好，我就稍稍等待了一会儿，这时候彭铱小心翼翼地举手了，紧接着又有了别的小朋友相继举起手来，人越来越多，看得我心里欢喜。“彭铱，开始你的童话故事吧！” 彭铱大大方方走到讲台上，她按照课文的内容讲了起来，只是把开头的沙滩里换成了沙漠里，其它的内容与课文没有什么两样，没有创意，不过还是值得表扬的，最起码孩子有上台的勇气，难道不是吗？当她把故事讲完之后，我让孩子们说一说，她用了所提供的几个词语。孩子们还不错，都听得特别认真，都能够准确地说出词语来。不过，彭铱过后，我又对孩子们提出要求，希望他们能够有所创意。 紧接着，刘华鼎讲起了他的童话故事，这一次他确实有所改变，用上了不少的词语，所以弄得孩子们议论纷纷，有说4个的，有说6个的，正在他们争论不下的时候，我告诉他们，我有证据，他们很是好奇，不知道证据在哪里。后来我才揭晓，手机录像就是证据。他们明白了，最后我们一起来听录音，听过后，他们才知道原来张德宇说的是对的，就是用到了6个词语。 编织童话故事，往往需要新意，张婧涵就是一个想象力特别丰富的孩子。她的童话故事里有凶恶的国王，有受苦受难的老百姓，有热心的军队，最后还能以过上美好的生活作为主题结束。多么有意义的故事情节呀！最后一个上台的就是裴宸熙，他为了用到更多的词语，堡垒、城堡都出现了。哎，真有点难为他。 剩下的时间就交给孩子们了，两两一群开始编织自己的童话故事，看得出，孩子们都很喜欢这样的课堂，讲者津津有味，听者非常入迷，多么美好的画面呀！孩子们的想象力真是丰富，我们做老师的，就应该放飞他们想象的翅膀，让他们发散自己的思维，使得他们的童年充满乐趣，充满欢乐！ |
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来自： 月影如镜 > 《二四班的那些事儿（下）》
