【原】与孩子一起学作文｜写作，是用文字表达图像的艺术

郝广才

台湾格林文化发行人兼总编辑。集作者、译者、编辑于一身，首位汇集全球绘本资源，把中文绘本推向国际、进而改变绘本世界出版版图的华人。作品主要包括《熊梦蝶·蝶梦熊》《今天》《瓷器》等。

郝广才老师长期担任台湾地区小学生写作指导义工，教孩子们激发自己写故事的潜能。他知道每个孩子都有话说，每个孩子都有想分享的故事，每个人其实都潜力无限。因而有了这本《写作教练在你家》。

（取自豆瓣）

【一】图像思考：用文字表达图像

一人搬个小板凳，我与闺女一起学作文，第一课：图像思考。

郝广才老师说：语言文字的本质是表达画面。

我和闺女一起分析《天净沙·秋思》：

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。 

这是元曲作家马致远创作的一首小令。作者用一些词语简单堆积在一起，就将一幅凄美的黄昏景致呈现在读者脑海里。“枯，老，昏，古，瘦”，描绘出凄凉动人的塞外黄昏，感受到漂泊游子的凄苦心境。此曲意境高妙，让人赞叹叫绝。语言文字的厉害，仅此曲就可见一斑。王国维先生大赞：“《天净沙》小令，纯是天籁，仿佛唐人绝句。”

我和闺女又各写出几句自我感觉很有画面感的词句。

孩子写的是：

举杯邀明月，对影成三人。

海上生明月，天涯共此时。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

我写的是：

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

寒潭渡鹤影，冷月葬花魂。

郝广才老师强调：学写作，第一个要掌握的概念，就是要有丰富的图像思考能力。写作，是用文字表达图像的艺术。

读到这段话，我决定要给我家那小子多读绘本。我家闺女小时候绘本读的少，应该是少了图像思考能力的培养。

学完这一课，我家闺女说：写作文，需要“胸有成图”。

课后作业，闺女选了这样一道题：假如颜色会发出声音，红色、黄色、蓝色各会发出什么声音？

对我来说，这可太难了！

孩子把一些颜色用两个词进行了归纳定义。红：明亮，高级；黄：清脆，明亮；蓝：沉稳，清亮；紫：高贵，优雅；绿：聪慧，清脆；粉：轻柔、温暖；白：典雅，平易近人。

我说你这些定义与出题要求不符啊，人家要的是颜色的声音。然后我们决定各自写出“白色”的声音。

我写道：浪花拍打着礁石，水花四溅。

孩子写道：翻书页时的沙沙声，乡村女孩纯朴、清澈的歌声，棉花糖化了时轻微的沙沙声……

与孩子一起学习，真不容易。