我们在阅读时，跟作者就某一概念的认知发生冲突，怎么办？

  

洋姜读书会有一个书友问：

我现在感觉很迷茫，不知道是用自己的写出书中的一些方法，还是用书中的来写。比如说元认知和元时间，我自己能理解，但是，我所理解的和书中所写的有点不一样。

这个问题的本质是，我们在阅读时，跟作者就某一概念的认知发生冲突，怎么办？

要想彻底解决这个问题，我们首先要理解什么是概念。我在写作训练营跟学员讲，概念是人类认知世界的最基本单位，它的本质是事物或者现象的一种心理表征。

比如说：正方形是一个概念，当我们一提到正方形的时候，立刻会想到是一个由四条边组成的图形，它的四条边都相等，相对两条边都平行，四个内角都是90°等等。你看，正方形就是一个概念，后边的就是心理表征。

所以，从概念定义的角度来讲，概念不存在理解偏差的问题，只存在有没有理解的问题。如果存在偏差本身就是一个新东西了，而不是概念所表述的东西啦。这是由大脑处理概念基本规律决定。

认知心理学家让·皮亚杰认为：我们的认知发展分为三个方向，顺化，同化，平衡化。顺化、同化、平衡化的基础就是概念。它们具体是什么意思呢？

  

同化就是把新知纳入旧知，增加心理表征的丰富程度。简单的来说，新知A属于旧知B。

顺化就是扩展新的概念，以便容纳更多概念。简单的来说，新知A扩展、重构、修改了旧知B。

平衡化就是我们对一个概念从一个状态向另外一个状态的过度。说白了就是就新知A和旧知B不断顺化和同化的过程。

举个例子来说：

一个小孩，第一次见到猫，妈妈说：这是狗。他以为四条腿长毛的都是猫。下次遇见一条狗，也会说：狗。他这就是在同化。但是这个同化明显有问题，于是妈妈说，这是狗。他会迟疑地说：狗。认识到狗，这就是顺化。

下一次遇见四条腿长毛的，他可能先喊猫，然后看妈妈的反应，妈妈说不对的时候，他说狗。直到他完全认识了狗和猫，这个反复的过程就是平衡化。

在作者使用的概念词汇跟我们的心理表征不一致的时候，也就是认知冲突的时候，怎么处理呢？

一，仗境而生，不同的情境该词汇代表的意思不同。比如：鸟是一个概念。在「天上飞过一只鸟」，我们知道是动物鸟。但是在「这人是个鸟人」中，鸟就是另外一个概念了。

二，使用不同词汇。使用不同词汇有两个原则：①个人服从大众，大众层有共识的概念，保持大众层概念的表征意思。这样做的目的是能够让你快速跟他人同步。比如，元认知，你认为的东西跟大众认为的东西不一样的时候，你可以给不一样的东西起另外一个名字。

②新知给旧知让路。什么意思呢？简单的说就是，为后边想到的心里表征另外起个名字。

三，大胆定义创造，要敢于自己创造概念。很多人不敢自己创造概念，所以，就发生了问题中所说的冲突。

阅读中，认知冲突是一个常见现象。这个现象来自于我们跟作者的认知不同步。认知不同步其实是阅读的一大乐趣，因为当我们能从作者那里把我们脑海里原来很模糊的东西，变得很清晰。所以，不要怕冲突，作者也是人，要敢于对话。