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小学时，我是个错别字大王。经常被老师打手心，一个字被罚写多少多少遍。  也许是我认罪态度好，老师不久便忘记了我的“恶行”，继续对我呵护有加。 有一次，好奇怪，一个礼拜内数学连续测验了三次。记得当时，在课堂上，老师拿着我的卷子，扬得高高的，欣喜地骄傲地告诉全班同学：看看，看看人家依依，三连考三个满分，咱们班唯一的三个100分，三个！他重重地强调了后两个字。  这样被当众表扬，我当然有点得意。可是得意了一小会儿，就出问题了。 那个错误是无意间跳入眼帘的。第三次考卷里面一个3分填空题，我明明错了，老师却给了满分。 是老师忽视了，还是假装忽视呢？ 要不要找老师更正？要不要？要不要呢？我心里来来回回荡秋千。最终，还是放弃了。 虚荣心委实害人。 假装忽视的可能性不是没有。在我们那个村级七年制学校，多数情况下老师是讲原则的，可是，偶尔也会不讲。 初一某次期中考试，在考地理，我们校长监考。他老人家在巡视中发现，我把试卷中一个推算时区的小题做错了。他站在我右手边，不动声色，用左手指着我做错的地方轻轻点了两下。我瞬间明白了，向他投去感激的微笑。 当时，这个小插曲没有任何人发觉；我也没有透露给任何人，包括父母和好朋友。当年，我不敢把这事说出来。 许多年过去了，旧事重提，我心里五味杂陈。 作为学生，那时我多么在乎分数。即使不属于我的一丁点儿，也要占为己有，虚伪又卑鄙。 作为老师的校长呢，则令我唏嘘叹惋。那时，我13岁，校长大概40多岁吧。他成天黑着脸，老师和学生都有点怕他。我也不例外。可是，有时候，他也很温和。甚至温和得过了度，比如考场上这次。他有没有如此帮过其他学生？我不知道。 在考场上徇私舞弊这事儿，不用说，他错了，我也错了。 可是，老师偏袒我，让我很高兴。他的善意秘密地抵达了我，给了我父亲那样的包容和骄纵。今天忆起这些，既感动，又伤感。 初中毕业以后，别的同学偶尔见过老校长，给我描述过他的零星日常。可是，很遗憾，他一次也没有让我碰见过，一次也没有，直到他离世。 我无以也无处表达对他的感激和敬爱，在此算是真诚地拜望和祭奠吧！老校长，谢谢你曾经温暖过一个爱虚荣的少年！ 到了高中，我仍然很在乎分数。偶尔，它也捉弄我。 上世纪80年代初，恢复高考没几年。学生手里，除了有限的课本，几乎没有任何教辅资料。 要是谁有了一本，都像金子一样宝贝着。我和我的许多同学曾整本整本地抄过辅导书。比如，当时很难买到的《英语900句》，我就全书抄过，一字不落。  高二第一学期末，班主任不知道从哪里搞来了24套寒假作业，说是要按成绩分发给前面的24名同学。这就是说，50～60人的班级，多数人是没有希望拿到的。 我心里比较安稳，按平时的成绩，我在10名之前。可是，等结果公布后，我傻眼了，没有我的寒假作业。 去查成绩册，我发现，登分的同学把我的数学登错了。90分写颠倒了，成了60分。导致我的名次从前10滑到了26。  我没有如愿分到寒假作业。原本属于我的东西突然没有了，我心里很不舒服。 我想找班主任澄清这件事，最终还是没去。因为，寒假作业们都名花有主了。我要是把自己拎回前10名，那么，会把谁的宝贝拎走呢？ 这件事使我很尴尬，也很失落。 在高中，学霸云集。很显然的事实是，我努力了，可是，未曾赢得老师的青眼。 成长仿佛是一瞬间的事。那一刻，我学会了抚慰自己。也学会了放弃。  |
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