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阔别了一个多月，少年宫又可以上课了。 一上课，差别就出来了。 速记课上，在家好好训练的同学，跟自己比的话，明显进步一大截。其他同学会少一点。速记是个技术活儿，除了要知道怎样训练提高，还要不断练习，反复体会，毕竟每个人的思维是不一样的，需要构建自己的思维模型才能更适合自己。 不过，还好，孩子们把课上学的的技术，已经下意识的用到了日常，这一点很重要。学习，学而时习嘛，起心动念都在用的话那就厉害了。 盯一分钟，闭眼，凭脑内图像回答问题。注意，孩子们事先不知道要问什么问题。 比如，第一项给他们盯色卡海绵宝宝，一分钟，闭上眼睛，提问有几根睫毛？领带颜色？衬衣颜色？短裤颜色？袜子颜色？皮鞋颜色？眼睛旁边那里有什么？等等。 竟然都回答对了。甚至有孩子说除了海绵宝宝身上有几个坑。 给我惊呆了。 好吧，比我预想的要好很多，毕竟才上了5次课，中间还受疫情影响，挺了一个多月。 在后面的联想训练中，特意给他们强调了一下，不要看到什么写什么，要多角度，多元化，多层次去联想。比如用到你的五感，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉，看到这张图，可以透过它用五感去联想。还可以用时间、地点、人物、发生了什么事件等等去联想。还可以······ 还好，比以前有进步了。 我就发现了，一般孩子越大，联想越差。 有老师的原因，更多的是家长的原因，逐渐扼杀了孩子的好奇心和创造力。没有联想能力意味着记不住、学不会、死板僵化、榆木疙瘩······ 总之，要多费心有多费心，还没效果。 咱们以前说过，人类是从死记硬背开始的，但是随着逐渐的长大，慢慢学会了用理解记忆。 也就是说，人类的幼崽记忆就是很简单，不需要理解读几遍就记住了。但是一般6岁以后学习就慢慢要理解记忆了。一般8岁以后就会比较明显。同时掌握原始死记硬背能力和理解记忆的孩子依然背书很快，但是逐渐丧失原始死记硬背能力变成理解记忆死记硬背以后，悲剧发生了，越来越慢。 到五六年级背个古诗，十来遍还记不住，即使记住了，转头就忘。背课文更是难，简直是背不过，记不住。太苦恼了。 那么，原始死记硬背和理解记忆式的死记硬背到底有什么区别呢？ 原始的死记硬背是依托专注和联想想象，外加模仿来实现，超级高效。但是缺点是不理解，不会应用。 理解记忆式死记硬背呢？主要依托于理解认知。也就是说你要认识所有的字、词，要理解字、词、句子的意思，要掌握它们的内在逻辑关系，并且把握住这些规律。优点是能理解，会应用。缺点是很考验一个人的认知能力，以及基础，还有成长性思维模型。它是一只在进化的。 说到这儿，就很明显了，小孩子们确实都在统一起跑线来着，但是，后来有些孩子的理解记忆没跟上，掉队了。 小学这里看到的还只是语文、人文的影响。到初中以后就逐渐过渡到数学了。数学是最吃天赋的。 完全不要相信，只要你努力，你学习就没问题。它其实是有前提的，是只要你的智商没问题，你努力的话，你的学习就没问题。 数学对于原始死记硬背和理解记忆式死记硬背的能力要求挺高的，而且随着年级的增长，到了高中要求会更高。 高中的知识密度的学习压力，不是一般智商学生可以承受的。 在原始死记硬背和理解记忆死记硬背之间其实是有很好的纽带的，那就是联想想象能力，这也是目前人类对于人工智能为数不多的优势之一。 当然，这也是为什么所有的速读速记培训都那么重视联想能力的原因。 作为教练来说，结尾一定要留个小作业： 你测试一下你自己或者孩子，观察下图开始联想，角度层次越多越好，最后合并下同类项，看看你的思维维度。 至少写出8个相关词语。记得计时。 …………………………… |
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