名字是一个人身上最基本的标签，也是向他人传递信息最重要的载体，为了不让学生落后于他人，家长们竟然在给学生取名这件事情上也“内卷”。 望子成龙、望女成凤，这是家长们对子女的殷切期盼，为人父母有这样的心情也是能够理解的。从学生的名字中，就能看出家长们的期盼有多深。
每个时代取名都有各自的特点，名字在不同时期，呈现出了趋同的特点，其实是时代变迁的见证。60后、70后的名字中，“建国、国梁”的出镜率极高，到了80后，“张伟、王芳”的重名率相当之高，90后的名字中比较流行叠字，比如“程程、丹丹”，叫起来朗朗上口，倍显亲切，00后的名字仿佛绕不开“子轩、梓轩和紫萱”。如今，随着人们思想观念的进一步开放，家长们为学生取名已不再拘泥于常规的形式了，为了给学生取个与众不同且彰显贵族气质的名字，家长们真可谓是“煞费苦心”，没少翻阅字典。“伪复姓”成取名风向标，家长认为很有“意境”，学生却很嫌弃越来越多的家长，为了让学生不同于他人，在众人当中“脱颖而出”，在取名这件事上，过分地寻求个性，“伪复姓”则成为了家长们为学生取名的风向标。在这些家长的眼中，认为4个字的名字很有“意境”，充满了诗意，与众不同且富有深意。每每听到四个字的名字，都让人感受到了一些“贵族气质”，这也是复姓的独特魅力。如今“复姓”越来越少，原本复姓就比单姓要少，根据姓氏的发展规律看，人数少的小姓氏往往会逐渐消亡，而复姓由于特殊性，消亡速度会更快。复姓虽然很少见，但中小学老师却发现，学生当中出现4各自的名字越来越多，实际上这是一种“伪复姓”，将父母双方的姓氏放在一起，组合成新的4字名字，让人耳目一新。使用父母双方姓氏组合成孩子的名字，可以传达出父母感情深厚，不过也有部分家长属于跟风取名，为了追求个性，而给学生取4个字的名字。殊不知，家长和学生对于“伪复姓”的态度截然相反，家长很看好，没想到学生却很嫌弃“伪复姓”，因为“伪复姓”给学生的学习与生活带来了不小的影响。伪复姓会给学生带来哪些影响？引起他人的过度关注，反而会成为学生的困扰。对于性格内敛的学生来说，他们并不希望引起同学的过度关注，但自己四个字的名字比较显眼，很容易被他人关注。甚至有些调皮的学生会就此给他人取外号，给学生带来了很多困扰和不必要的麻烦，影响学生与同学之间的交往。不易书写、写名字的时间较长。学生阶段，在课本和试卷上写自己的名字几乎是家常便饭，但家长给学生起伪复姓的名字，会给学生的学习带去一定的影响。比如“倪罗飘雪”这个名字，听起来十分有意境，诗意盎然，殊不知，在考试的时候，可能其他同学已经写完名字开始答题了，但学生还停留在写名字阶段。尤其是一二年级的小学生，还没有熟练掌握书写自己的名字，如果名字过于晦涩难懂，反而会成为学生的负担，导致学生对写名字这件事产生抵触情绪。容易给老师日常点名、教学带来不便之处。如果学生四个字的名字过于拗口、特殊、且含有生僻词，那么无论是老师日常点名还是教学，都会带来不便之处。也许特殊的名字会给老师留有深刻的印象，但未必是好印象，如果学生在学习方便不用功，即便是名字多么的特殊，也难以给老师留下好印象。尤其是新学期时，老师翻开点名册，很容易“崩溃”，不仅有四字名字，还有带生僻字的名字，这些生僻字很不常见，且笔画较多，即便是老师也未必能准确的叫出来。光是点名就如此不容易，更何况需要在短时间内记住班级内所有学生的名字，对于老师而言，是一项不小的挑战。老师如何快速记住班级学生的名字？作为一名人民教师，快速地认识班级中的每一位学生，并记住学生们的名字至关重要，也许一开始会有很大的难度，比如学生们的名字过于复杂，四个字名字、名字中含有生僻字的情况较多，很考验老师的记忆力。但采取一定的方式，教师们是可以做到快速记住班级学生名字的，比如反复浏览点名册，遇到自己不认识、叫不准的名字，及时查字典，并在一旁标注读音，做好准备工作，避免在点名时闹出笑话。此外，课上可以多点名，让学生回答问题，将名字与学生本人联系起来，加强记忆，充分利用各种机会认识、熟悉班级学生，比如在课下时间，了解学生的名字，结合各自的兴趣爱好、性格特点进行记忆。关爱学生从来都不是一句挂在嘴边的口号，而是需要实际却在于教师们的工作细节当中，快速且用心地记住学生的名字，更是关爱学生的直观体现。作为学生家长，为学生提供好的学习环境、优质的教育，固然是好的，但取名方面不一定要追求“伪复姓”来彰显个性，取名之前，一定要充分考虑是否会影响孩子未来的生活。
|
