因微信公号改版，为防错过教师吧的推送，请星标我或文末点在看哦~一、老师态度温和学养高，成为他人了解学校的“窗口”
曾记得，刚到十三中时，担任七年级1——4班和17——20班共8个班的思想品德教学工作。当时，给我印象最深的是2班班主任赵老师，首先，他给我的第一印象是态度温和、平易近人，性格随和，每次在路上遇到他，他都会热情友好地与之打招呼，这对于当时作为新老师的我很是难忘，也让我认为这所学校的老师很好相处。其次，他是一位非常认真负责的班主任，随时关注学生的动向，有空就到班级转转，发现问题及时处理。他一方面对学生关怀备至，幽默风趣，深受学生欢迎；另一方面对学生严格要求，让学生既爱又怕。学习上，他要求学生认真对待每一科，每一科都要学好，而不是要求学生学好主科，或花大量时间学自己所任教的学科。学生在他的带班理念影响下，重视每一科的学习，均衡分配每一科的学习时间，不存在严重的偏科现象，德智体美劳全面发展。从赵老师那我领悟到：有时，一个人可能是一个单位、一座城、一个国的“窗口”，人们通过这个“窗口”来了解这个单位、这座城、这个国家；有时人们会通过一个人来评价一个单位；有时往往也会因为一个人而改变对一个单位的看法。回到在学习和工作这个话题中，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，一科好不是真的好，科科好才是真的好。坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为教师，我们要认真学习和领会关于教育的重要讲话精神，坚定理想信念，牢记“立德树人”根本任务和“为党育人、为国育才”的光荣使命，而赵老师一直在践行作为教师的初心和使命，值得敬佩和学习。我来到十三中带的第一届学生，是2015年的这一届。还记得，当时周老师是19班的班主任兼语文老师，这也是我和她第一次搭班。在一次“周周清”课上，我看到一名叫小志的学生在睡觉，于是示意坐在他前面的同学将他叫醒，提醒他别靠在桌子上，把头抬起来。没想到被叫醒的小志同学一时气不打一处来，怒气冲冲，骂骂咧咧的。我说：“咦，在课堂上睡觉，提醒你还不高兴。”没想到，这句看似平常的话彻底激怒了他，他怒不可遏，暴跳如雷，一脚将课桌踢到一边，跳起来就将拳头挥向我，幸好他当时离我有一小段距离，被班上有正义感的同学拉住了。见此情景，我努力让自己冷静下来，没有再说一句话，先“冷处理”。下课后我走出教室，立马给小志的班主任周老师打电话，跟她讲述了事情的经过。由于正是中午，周老师已走在回家的路上了，接到我的电话她立即折身返回学校。途中还给学校的一位领导打电话，请她来协助解决这件事，因为小志是她亲侄孙子。我们仨在操场上相遇，我向她们陈述了整件事情的经过，由于小志同学已经回家了，我们约定下午来处理这件事。下午，先是这位校领导在门卫室找小志谈话，然后让他向我道歉，然后周老师将我请到班上，让小志同学当着全班同学的面向我道歉，并借此教育班上的同学以后坚决杜绝类似事情的发生。处理好这件事，下午放学后，周老师又特意来到我的办公室来看望我，说因担心我难过，不放心想再来看看我。周老师作为班主任，当遇到学生和任课老师发生冲突时，第一时间及时妥善处理，事后还再一次到办公室来安慰我，她的这一暖心做法让我感动而难忘。从周老师身上我学到：当学生和任课老师发生冲突后，班主任要真诚地积极的妥善处理，也许这是教育学生和让学生成长的一次契机，也是拉进学生与任课老师之间的距离，让彼此深入了解的一次良机。由此，任课老师也可能会增进对这个班级的感情，会更加积极主动的关注班级学生的动向，班级整体的发展情况，发现问题会及时向班主任反馈，更好地协助班主任来管理好班级，为班级的管理和发展出谋划策，助力班级更好的成长和发展。毕竟，一个人的时间、精力、能力和影响力是有限的，管理好班级需要任课老师和班主任协同配合，齐抓共管才能共建一个美好的班集体。还记得三年前，我因身患甲亢，孩子刚刚学会走路，中途接手毕业班班主任和跨年级担任7个班的政治教学工作，对于学校的工作实在分身乏术，感觉有些顾此失彼，疲于奔命，心有余而力不足。而作为老教师兼我师父的高老师清楚了解这一切，也看在眼里，开学后不久的一天，高老师便到年级组去帮我说明情况，以老教师及我师父的身份向年级组建议具体问题具体分析，能否少给我安排一节“周周清”以稍稍减轻一点我的工作任务和压力。对于这件事，当时我压根不知道，过了一段时间，有老师才告诉我，说高老师看我实在太累了曾默默去年级组替我求过情，这与当时的一位领导对我说“有病你就请假”，言外之意就是当我还未病入膏肓，还没达到病得不能上班需要请假的地步，安排给我的工作就得无条件的干相比，高老师给予我十足的人文关怀，具有浓浓的人情味，我听后内心涌起一股股暖流，无比的感动。2020年上半年，因受新冠疫情影响，复学后大家要戴口罩上课，学校实行半封闭管理，学生和老师中午不得回家，要在学校就餐。送餐公司每天中午按时将饭菜送到学校来，老师们要按值日排班表到相应的班级管理学生就餐和午休。半期考试时，一天中午正好轮到我值日，同时上、下午都有监考，加上怀孕初期强烈的妊娠反应，我感觉这样的工作强度一天下来有些吃不消，要是监考任务错开一点就好了。当我在办公室表达了这个想法，门老师听后当即便说；“走，我带你去找学校相关领导反映一下。”于是，我真的跟着她去找了学校相关领导，说明情况和想法后，领导答应将监考任务调错开。面对老教师给予我类似的关怀和照顾，我铭记于心的同时深表感激。从她们的身上我体悟到：作为年轻教师，在生活和工作中有老教师的指导和帮助是年轻教师的荣幸，我们要把他们当做良师益友，虚心向他们请教和学习。有时，老教师们在生活中和工作上给予青年教师的指导、帮助和关爱，给予年轻教师温暖和希望，是年轻教师成长和进步的动力，是在传递人与人之间的美好情感，有利益和谐和融洽人际关系。与此同时，它是学校的一种隐性文化，一种软实力，也是学校一种教育文化的传承，有利于营造一种良好的教育生态环境，是推动学校可持续和长远发展的一种力量。记得我刚考调到十三中上班时，我们学科的教研组长是陆老师，我第一天进入办公室，她便耐心地向我介绍学校的课改模式，指导我按学校的课改模式如何上课。以后的工作中，临时有什么工作任务，她挑任务重的做，有时她看到我有什么工作忙不过来时，会积极主动帮我分担一点。后来由于种种原因，我们不在一个年级组了，我现在的学科教研组长李老师是一位非常喜欢学习和善于学习的老师，她会经常向我分享她最近在看或听什么书籍及感受，时不时会给我介绍一些好的书籍，也会借我感兴趣的书籍给我看，然后我们交流读书心得，相互学习。2020年，注定是不平凡和难忘的一年，有一次我在九年级（10）班上课，课堂上，坐在靠教室后面的一位男生不停的讲话、发出笑声、还时不时地故意去逗身边的同学，与周围的同学打闹，干扰我正常上课，扰乱正常的课堂教学秩序，我友好地善意地提醒了他3次后仍不收敛。我很生气，将课停下来，见此情景，班上有同学开始数落他的不是，他才意识到自己所犯的错误，停止了扰乱课堂秩序的一系列行为。我让他先反思一下自己的所作所为，想好了再来找我。紧接着下一节课是历史课，有同学就将上节课发生的这件事告诉了他们的历史任课老师李老师，李老师听后将该男生严厉地批评了一顿，同时动之以情，晓之以理。还告诉同学们，说我因为身怀二宝的原因，在办公室是老师们重点保护的对象，她们正在像保护大熊猫一样的在保护着我，同学们竟然这样不懂事，课上不仅不尊重理解老师，还故意扰乱课堂秩序让怀孕的老师生气。那节课，她教育同学们要懂得尊重理解老师的不容易，尤其要关心和善待怀孕的老师。此后，该班学生确实懂事了一些，有时还问我要不要给我板凳，累的话要不要坐着上课之类的，懂得关心老师了，我很是感激。从她们身上我深切领悟到：“相互搭台好戏连台，相互拆台一起倒台”和“独行快，众行远”的道理，教师之间要学会同伴互助，懂得相互成全，相互学习，相互鼓励，在学生面前有时需要帮助同班任课老师树立威信，同心协力，齐抓共管，彼此成就，共同成长和进步。中国的“人”字由一撇一捺组成，除了表示站立的人，还有相互支撑的意义，就像一撇一捺与大地形成了一个稳定的三角形。在中国，三人成众，众志成城，正是因为我们相互支撑，共同携手，才成功继承和发扬了5000多年的华夏文明。在生活和工作中，有很多时刻，因为艰难、悲伤、恐惧而心灰意冷，失意彷徨，可也会有一瞬间，因为关心、理解和关爱让人感动而心生力量，重拾信心，坚定前行。也会有那么一刻，让你相信善良，在某个瞬间，我们看到勇气。在和谐、温暖、有爱的环境里工作，我们会感到舒心和愉悦，工作效率也会大大提高。与之相反，在尔虞我诈、勾心斗角、冷漠自私的环境里工作，我们会倍感沉闷压抑、难过、煎熬，无心好好工作，工作效率也会大大降低，甚至有时候想要逃离这样的工作环境。工作处处有学问，学问时时为工作。一路走来，学思践悟，我不断地向我身边优秀的同事们学习，并把学到的一些好的经验用到生活和工作中，不断地践行和体悟。当然，除了以上提到的老师们，我还像身边一切可学习的同事们学习，同时，也向给予过我关心和帮助，当我有事求助时给予我热情回应的领导和同事们表示诚挚的感谢。
|
