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（作者简介：吕迎春，全国优秀教师，《高校招生》特聘专家，专注高考20年）  近日，清华大学实践课账号@清华实践在抖音平台走红。 其中，铸造课系列作品受到众多网友欢迎，累计播放量过亿，单条视频播放量8176万，点赞量183万。 网友惊呼：不出门也能上清华了！ 更让人惊呼的是：教授铸造课的老师邢小颖和该账号的创建者和视频的拍摄者高党寻，都是陕西工业职业技术学院的毕业生。  什么？高职生到清华大学教课，给清华本科生当老师，这不是天方夜谭吗？ 我告诉你，你没看错，这并不是“危言耸听”的小道消息，而是官方公布的实实在在的“大路”新闻。 邢小颖，2014年7月毕业于陕西工业职业技术学院材料成型与控制专业，被清华大学基础工业训练中心录用，聘任为“实验师”，负责指导本科学生的基础工业实训工作。到清华任教以来，共发表论文20篇，参与申请发明专利1项，实用新型专利共4项。  高党寻，中共党员，工程师，焊接高级技师，2007年毕业于陕西工业职业技术学院材料成型及控制工程专业，现任清华大学基础工业训练中心成形制造实验室副主任、清华大学训练中心实习部党支部副书记。到清华任教以来，发表教育教学及科研论文40余篇，荣获各种奖项30余次。  说起当年的高考，小颖“想起来都是泪”，成绩比平时水平低了一大截，只能上大专。当时想过复读，但家里担心压力太大，反而耽误时间。小颖查到陕工职院的口碑还不错，分数也合适，就填报了，第一志愿是工程造价评估，后来被调剂到铸造专业。 尽管小颖入学时陕工职院就已经有几届学生在清华任教了，但小颖说自己对这些情况并不知情，也没想过还能当老师。“当时的想法就是毕业了进工厂，做一些工艺检测之类的的工种，适合女孩子干就行。”大学期间，小颖的平均分都在90分以上，成绩名列前茅，尽管如此，对未来的出路仍旧很迷茫。临毕业时，突然有一天她看到清华大学招聘的消息，兴奋地第一时间报了名。凭借扎实的基础知识、娴熟的专业技能、良好的专业素养、极强的可塑性，小颖获得了清华大学的青睐，很快就签好了三方协议。  地处咸阳的陕西工业职业技术学院，前身是创办于1950年的国家级重点中专——咸阳机器制造学校，1999年升格为省属高职学院。 2010年1月，与陕西纺织服装职业技术学院合并组建成新的陕西工业职业技术学院。  在清华大学的校园里，陕西工业职业技术学院的毕业生不是一个两个，而是一个团体。他们凭借扎实的基础知识、娴熟的专业技能、良好的专业素养、极强的可塑性，获得了清华大学的认可和青睐！ 2020年11月，陕西工院成立七十周年，为此，清华大学还专门给学校发来校庆贺信！  “清华为什么要招高职生去工作？”这是很多人心中的疑问。 清华大学基础工业训练中心负责人解释说，中心实验师的主要工作是关于设备操作和讲解等内容，“实验师是一份接地气的工作，高职生有较强的实践动手能力，比起本科生来，更加熟悉这些设备和仪器，也能更快上手。” 除了陕西工业职业技术学院，在清华大学任职的实验师，还有来自天津职业技术师范大学、北京电子科技职业学院等高职学校。  清华大学基础工业训练中心是校内工程实践教学基地。 清华大学从创立的早期开始，就十分重视实践教学，注重学生动手能力的培养，设立必修课程“手工课”，并将其视之为与理论教学并行并重的不可或缺部分。 1922年3月，学校开始在土木工程馆建造“手工教室”，作为学生工艺实习场所，同年9月建成并接纳学生进行木工和金工的基本训练。手工教室的建成时间，被后人认定为“清华大学机械厂”的建立时间。 之后，在近百年的发展过程中，手工教室先后更名为木工场、金工厂、实习工厂、汽车厂、机械厂等。 直至1996年，清华大学整合金属工艺学教研室、电子工艺实习教研组及机械厂和科教仪器厂的教学部分，组建基础工业训练中心。  如今，基础工业训练中心已成为校内最大的工程实践教学基地，集工程基础训练、先进技术训练、创新实践训练和综合素质训练为一体，建立了服务清华、面向北京、辐射全国的工程实践教学体系。 2009年，清华大学将基础工业训练中心转变为实体单位，并划转至机械工程学院，纳入学校教学工作体系。中心的人事、财务、干部任免直属学校管理。  说起高职专科院校，很容易让人想起教育家黄炎培先生的一句名言：“使无业者有业，使有业者乐业”。 可是，在目前我国高等教育中，职业教育好像矮人一头似的，不到万不得已，很少有人愿意主动去学一门高职专业。 很多考生和家长认为，再差的本科也比高职强，再好的高职也比不上本科。 吕老师提醒 1.全国高校里至少有一半是高职生 高职是高等教育体系中一个特殊层次的教育，它与本科相比，在性质、类型、教学特点等方面有很大的不同。 单就培养目标而言，本科教育培养的是能从事研究、开发、设计等方面的专业人才，专科教育培养的是为生产、建设、管理、服务第一线需要的，能解决现场实际问题的技术应用性人才。 据统计，目前全国本科院校有1270余所，而高职院校则有1486所。 而且高职院校区域分布比较协调，除西藏地区外的各地市至少有一所高职院校。目前在校全日制大学生中，至少有一半以上都是高职生。 高职院校毕业生就业时可以说有着“先天优势”。因为现在众多企业招聘时都强调“有一定工作经验”或“有实践经验者优先”，而高职生在上学期间，至少有1/3甚至是一半的时间是在企业实习，客观上为他们动手能力的提高创造了良好的实践机会，因而在参加各种类型的招聘会时，往往能在众多的应聘者中脱颖而出。 2．掌握一门技能是高职生的出路 上高职就是为了就业，这应该是绝大部分考生和家长的心愿。在本科生就业率日渐下降到同时，高职生要想在人才市场上分得“一杯羹”，就必须掌握一门实实在在的劳动技能。从近年来高职生的就业情况来看，工科比文科要好一些，如机电、化工、汽车制造与维修、煤炭安全、船舶技术、道路与桥梁技术、土木工程施工技术、石油开采以及护理、物流、殡葬、养殖、家政等服务类专业。相反，那些录取分数较高，自以为将来工作舒适的专业，如文秘、会计、计算机、新闻、工商管理等，毕业后则很难找到合适的工作。 高职毕业生除了要解决劳动技能、知识素质等问题外，最重要的是树立正确的择业观，不能好高骛远，心态浮躁，更不能盲目悲观、消极退避，要勇敢面对就业的挑战。  闻道有先后，术业有专攻。 身为考生或家长，请不要再因为分数总也攀不上本科线而苦恼，上帝为你关上了一扇门，同时也会为你打开一扇窗！ 你对这篇文章有什么看法和感想？ 欢迎在评论区留言讨论！ |
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