|
类似的例子随处可见，下面截图来自深圳市龙岗区某小学三年级（3）班家长群——班主任在训话： 再以某校高中一年级班主任为例： 一日这位老师下辖某宿舍学生集体早操迟到，他怒不可遏，早上在家长群查问该宿舍是否有“暗力量”，掰开揉碎教育家长一小时；到了下午才调查学生，迟到原因竟非常简单：6:10闹钟响了，被摁掉了，全体睡到6:35才惊醒，于是集体迟到。——六点钟仍未大亮的天光，估计才是此次事件中最大的“暗力量”。 上面三件事，没有一件是小事，因为教育就是见微知著，成长就是千里之堤毁于蚁穴——日常生活中的一件事，绝对可以有理有据地放大到无限大。 可是如果换个角度，其实又没有一件是大事，因为教育就是抓大放小，成长就是相信孩子，不贴标签——遇到任何生活问题，重要的不是审判，而是医治。 有没有更好的说话方式，没那么敌对，没那么怒气冲冲，没那么费口水费键盘费眼睛，把焦点放在解决问题而非宣泄情绪上面呢？ 一定是有的。 以往我曾抱持一种观点，并以此劝导我的学生：感激每一个对你直言相告的人，因为别人肯这么对你，说明你有价值。之前不是很流行一句话吗——“没人会去踢一条死狗”；再之前还一直流行一句话：良药苦口利于病…… 可是我现在相信：那种毫不讲究说话方式的“直言相告”，其实就是目中无人，心中无事——他根本不在意你的感受，所以他怎么痛快怎么来；他根本不在意事情能否得以解决或改善，所以他怎么难听怎么说。 这样的话语发出者，怎么能旁证话语接受者的价值呢？难道因为我是一只“活狗”，就该以“被踢”为荣吗？实在是太荒诞了。 社会心理学研究者发现：效果不佳的说服，还不如没有。因为那些拒绝说服的个体会对以后更进一步的说服产生免疫力。 这就是为什么有些教师习惯性地“苦口婆心”，而学生非但不感动，还厌烦至极，甚至产生“无论这个老师说什么，我都绝不听从”的错误想法。 无效的教育，其效果绝不仅仅是“0”而已。 事实上，你说什么样的话，你就是什么样的人。 崔永元说：“一个好的谈话者，首先是一个好的思考者。能把一句话说得特明白，一定是因为说话的人想得特明白。你觉得对方的话击中了你，也一定是他既找到了话语的重点，又找到了你的心点。说话的本质，是思考。” 我以为这话说得极透彻。 当然，还有一类人，我不相信他是深刻地思考过之后才说话的。 早上，小豹子从上铺跳下来——“砰”地压在小狮子身上。“啊！——”小狮子人在梦中，骤然受惊受痛，大叫起来。 我以为他要发火了（如果是我或者小豹子，一定会发火），他却揉揉眼睛，慢吞吞地说：“如果你再压我，我就给你放个屁啦——”姐弟二人一起嘎嘎嘎地笑起来。 有些人好好说话，仅仅是因为厚道。 |
|
|
