 写在秋天的对话 岁在庚子，秋色浓重。你瞧，一枚枫叶，美了秋韵，一帘微雨，惹了秋梦，一城风絮，漫天飞舞。在这样一个美妙的秋天，如何度过，才叫不辜负时光呢？ 周一第八节课，窗外文学社初中部全体社员云集报告厅，与指导老师展开了关于文学的对话，谈到了这个话题。这是本学期初中部社员的第一次活动，新入社的同学满怀希冀，兴奋地猜测着活动的内容。 师：首先我对新加入窗外文学社的同学表示热烈的欢迎，掌声响起来。 生：老师，文学社是不是教我们写作文的？ 师：我想这位同学误会了，文学社不是作文培训班，但肯定对提高写作水平有帮助。 生：老师，爱好文学到底有什么好处呢？ 师：上周三晚上，我们有幸邀请到著名作家袁杰伟先生给高中部的社员做了题为《文学与青春》的演讲，袁先生认为文学作为一种修养，对人的一生是非常重要的。他强调文学是人生的底气，“腹有诗书气自壮”。文学这个东西给人生打下的基础，就像骑自行车，自行车是要学的，你一旦学会了，哪怕三十年不骑，你跨上去骑着就能走。文学就是这个东西。在座的都是文学少年，这是个光荣的称号。 生：老师，我父母说喜欢文学就是看耍书，担心影响学习，我该怎么说服他们？ 师：老师恐怕不能帮你说服你父母，你只有以自己出色的成绩证明给他们看。其实，人，是应该有些爱好的，关键是怎么把握这个分寸，合理分配时间。 生：老师，喜欢文学以后能当作家吗？ 师：讲老实话，绝大部分都很难成为作家，但文学是精神食粮，饭还是要吃的吧。这个社会太功利了，大人成天想着名利，孩子成天想着分数，忘了还有诗和远方，还应该有更高的精神追求。爱好文学，爱好写作，提升素养，涵养气质，一生受用无穷，当不当作家有那么要紧吗？ 生：文学社如果能够教我们写作的方法就好了。 师：作文无定法，但肯定有规律。这个我们以后会适当地进行相应的训练。其实，“汝果欲学诗，功夫在诗外。”北宋文学家苏辙说得好：“文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。”不注重固本求元，涵养气性，而片面追求什么作文秘法，那是缘木求鱼，舍本逐末。 生：“气”是指什么呢？我们貌似还有气喔。 师：“气”在这里指人格修养、人生阅历等在身上所激发的强大的生命能量。不同的“气”形成不同风格的作品。浩然正气成就大气磅礴的毛主席诗词；慷慨之气成就苏轼、辛弃疾气象恢弘雄放的豪放词章；司马迁周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气；柳永迷恋湖山美好、都市繁华，沉醉于莺歌燕舞的浪漫生活，故其词清劲奇丽，文采风流。所谓文如其人，文章就是你自己的影子。同学们，你想写出什么样的文字，就先学做什么样的人吧。 生：老师，我们每天都是三点一线，生活单调乏味，哪里有什么人生阅历，能吊一口气活着已是不易了，还怎么去培养“真气”、“元气”？ 师：诚然，我们学习任务繁重，但我们可以见缝插针嘛。学习生活紧张，学校活动也丰富多彩啊。生活不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛，缺乏创造美的心机。比如，现在是什么季节啊？是秋季，你怎么忍心放任大好秋光从指缝间溜走呢？ 生：秋雨绵绵，秋风凉凉，我不知道这样的秋季有什么值得流连的？ 师：此言差矣。这不是这个秋天的特别之处么？生活即语文，处处有风景。我一直欣赏“做语文胜于教语文”的理念。这个秋天如何度过，才叫不辜负时光呢？ 生：让我们想一想。唉，每天读书写作业，也没有时间做什么啊。 师：不需要很多时间，老师推荐几种简单而奢华的做法。比如，泡一壶暖茶，用淡淡的茶香，洗尽俗世铅华；嗅一抹桂香，三中的校园早已桂花飘香，落到你头上，你却浑然不觉这是美在向你打招呼；赏一片红叶，捡拾一枚霜叶，枫叶遇上秋天，你遇见了美好；望一轮明月，以时光为笺，蘸月色为墨，书写对亲友的思念；登一座高山，体会一览众山小的感觉；听一夜细雨，让雨丝牵动你的思绪；听一曲琴音，最好是那种能放慢时光的曲子，写下回忆…… 生：老师，今年中秋，夜色沉沉，黑云密布，哪有月亮的影子啊？ 师：虽然没有往年皎洁的明月，可你仍然搬一张小凳，坐在院子里，托腮凝望，心中有月，不是比平时更有美学效果吗？文艺一点喔。 下课铃响起，我和社员们行走在校园大道，慢慢地融进漠漠的秋色中，有明亮的欢喜在心间。 |
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