|
【明确目标】 1.赏读名作，探究其行文思路。 2.学会对已有的材料根据中心进行取舍，体会拟定提纲的好处。 3.了解一般文章的思路——行文顺序，能列出简要的文章结构提纲。  师：同学们，今天我们继续探究写作思路的问题。这节课通过四个环节来进行。 环节一：赏读名作 借鉴妙招 师：请品读下面三个名家写的文段，探究其行文思路，并思考是如何表情达意的。 【PPT展示】 （一） 山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 这是哀牢山南段的最高处。…… 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”（选自彭荆风的《驿路梨花》）（原文略） 生1：从整体上看是按“我”和老余的见闻为主线展开情节的，按时间顺序组织材料，是顺叙。 师：你从整体角度来看本文的思路。 生2：在顺叙过程中又有两个插叙事件，一是十多年前，解放军为方便过路人建小茅屋；二是为了继续方便过路人，梨花姑娘照料这小茅屋。 师：你在前一位同学的基础又有新的发现。如果按小茅屋的产生及迁延过程看，又是溯源的倒叙，恰似倒卷珠帘。 生3：在情节的安排上，作者巧妙地设置三次悬念和两次误会，使情节富有戏剧性。 师：你们的探究很准确。整篇文章，短短的篇幅，却形成了路转峰回，跌宕起伏之势，读来很有味道。我们来看第二个片断。 【PPT展示】 （二） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（节选自鲁迅的《从百草园到三味书屋》 生1：整体上看，本文思路非常清晰，作者以时空为序，通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然，天真活泼、无忧无虑的心理，探求各种知识的广泛的生活兴趣，以及作者当时的童真童趣。 师：你首先也从整体上探究的，那从本片断来看呢？ 生2：选段按“整体—局部”的思路描写，用“不必说-也不必说-单是”的句式领起。 生3：层次内细写又采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的描写顺序。 生4：先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树，再写身边、脚下、眼前的景物，如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子。 师：从同学的回答中得出：思路的探究可以从多角度，多层次来思路。我们再看一个片断。 【PPT展示】 （三） 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 现在回想起来，她那时有十八九岁。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，…… 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。…… 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。…… 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。…… 可惜我没上初小，转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。（节选自魏巍《我的老师》） 生1：全文按“回忆—依恋—思念”这样的思路行文。 师：简洁而准确，很好。 生2：首先列举蔡老师的五件小事，在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。 生3：七件小事，从课内写到课外，从校内写到校外，从平时写到假期，从学习写到生活，师生感情步步加深，所选事例丰富多彩，而内容绝无雷同之感。 师：而且所选事例符合儿童记忆特点的材料构文，材料选择很是典型。 生4：这七件事的安排详略得当,前五件略写,后两件详写。 师：这样就使得文章结构疏密相间，繁简适当，重点突出，更表现出师生感情的步步加深。 环节二：学以致用 下笔成文 师：同学们，经过前面几个环节的学习，相信你已经掌握了本次写作的基本技法。心动还需行动！下面就学以致用，用学到的技法写自己熟悉的生活吧！ 【PPT展示】 题目1：如果以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？ 提示： 1.确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事如何安排先后顺序。 2.用简洁的语言概括每件事的主要内容按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。 3.可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。 （学生练习拟写提纲） 环节三：精彩呈现 习作展示 师：这次作文主要考察学生对提纲的把握，因为在选材上的评点相对少些。下面展示同学们的习作成果，小组讨论，相互点评。 【例文一】《校园生活二三事》写作提纲（彭小涵） 中心：初中生活像一个五味瓶，装满了各种味道 ——酸、甜、苦、辣。 柠檬——酸中带甜。写要月考了，那一周同学们认真学习。这一周的生活就像柠檬一样，满是酸涩，但细细品味，其实非常充实。（详写） 柚子——苦中带甜。写老师组织学生拔草，这拔草就像是一个柚子，虽然很辛苦，但任务完成后感觉也有甜味。（略写） 辣椒——辣中带甜。老师要测800米，顶着火辣辣的太阳，心中只有一个信念，就是跑赢。过程辛苦，但结果令人欣慰。（详写） 【例文二】《校园生活二三事》写作提纲（章琪睿） 我们的校园生活，如万花筒，展示出一个五彩缤纷的世界。 幸福50%。老师每周评比随笔，有次他给班上同学取外号，全班爆笑。（详写） 伤感20%。写月考的事。（略写） 兴奋30%。生物课老师幽默，语文老师妙语连珠享受。（略写） 中心：这就是我们的校园生活：幸福50%，伤感20%，兴奋30%，组成每天的精彩百分百。 【例文三】《校园生活二三事》写作提纲（刘雨涵） 校园生活是五彩缤纷的。 第一个事例。主要表达鼓励出来的成功，写一次运动会男子400米接力。（略写） 第二个事例。主要表达欢呼出来的圆满，写一次艺术节取得第一全班的欢叫。（详写） 第三个事例。主要表达团结出来的胜利，写一次研学活动班与班比赛成功。（详写） 中心：校园的生活丰富多彩，只要细心观察，相信你一定会找到一片绚丽多彩的天地。 【例文四】《我家二三事》写作提纲（杨玉婷） 开头：我家有三口人，爸爸、妈妈和我。虽然人口不多，但是因为都很幽默乐观，所以家里整天笑声不断，既热闹，又温馨。 主体：阐述幽默好笑温馨充满爱的三件小事。（详写第三件小事） 结尾：我们家人都很幽默，更重要的是我们都懂得爱、感恩和宽容。 【例文五】《乡村二三事》写作提纲（周妍序） 开头：农村的生活如同一首优美的诗；如同一段优雅的乐曲；如同一张连绵不断的画卷…… 主体部分：三件事，一是下河摸鱼；二是上山砍材；三是空中抓鸟。（详写第一件事） 结尾：乡村生活是非常多彩的。 中心：我爱乡村生活！ 【例文六】《目光两三事》写作提纲（张浩博） 开头：一缕目光,纵然渺小,却蕴含着穿透千年的力量。它让我们在迷茫中保持清醒,在黑暗中寻找光明。 主体部分：三种目光，一是诸葛孔明坚定的目光，拂尽历史的烟云，领略扶国之心；二是杜子美愁苦的眼神，跨越千年，体会那份忧国之心；三是邓稼先先生，那“遇阻必摧之”的目光，润泽了中国人的兴国之梦。（平均用力） 中心：古往今来,太多人有太多的目光,但唯一没有变的是那扶国、忧国、兴国的情怀。 环节四：小组研讨 评点分享 师：结合同学们的提纲，大家来点评点评。 生１：我先从题目上思考。题目给定了内容范围。“ 二三事”中的“事”这是指对事件的限制。 师：这个习惯很好，写文首先从审题开始，不过，这次从巡视结果看，同学们大多能把握是写事件。 生２：从题目上，我还可以得出：题目给定了数量范围。“ 二三事”中的“二三”，对所写事件作了数量上的限定。 师：绝大多数同学能够按照题目规定的数量要求去写作，只有一位只写了一件事。这明显是审题上不用心。 生３：然后要补全半命题。 师：全班同学都能把这类半命题作文的题目补全，但出现有学生随意改动原有半命题题干。比如，XX同学改为“目光的两三事”，XX改为“妈妈的三二事”。这些现象，都是不妥的。 生４：我认为还要能在审清题意后确定写作的体裁。 师：你认为可以写哪些体裁呢？ 生５：记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。 师：是的，XX同学的题目是《我们的校园二三事》，主要采用写景的体裁，但也没有离开人和事。这是对题目要求的把握，这是很好的。 师：这次习作，同学们首先做好了三定“定题目、定主题、定要求”。这是非常好的。 俗话说：“题好一半功”。我想，题好的前提一定要题清，题清就是审清题意，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。审题的目的就是正确把握住文章的重点、中心、材料范围以及主体要求。我们继续分享。 生６：我从立意角度分享，也就是确定中心，中心一定要是健康的、集中的、新颖的。 师：能结合展示的习作具体说说吗？ 生7：一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么）都要明确，而且立意也是积极有意义的。比如彭小涵同学把初中生活比喻成一个五味瓶，我觉得很新颖。 生8：而且她的中心比较集中，能做到围绕一个中心来展开写。 师：同学们能谈到立意，这点很好。立意就是确立文章的主题，主题是文章的灵魂，是作者通过一定的材料反映出来的观念思想，或者是美感。可以说，立意就是明确行文的意图，确立文章的主旨。有道是：“立意片言而居安，乃一篇之警策。”一篇文章立意立好了，也就成功了一大半，可见文章立意之重要。 生9：我从选材角度来说。我觉得他们选材的题目很有亮点。比如周妍序同学，写乡村生活是非常多彩，选材上选择了下河摸鱼、上山砍材、空中抓鸟，感觉天上、地上、空中都有，很有特色。 师：是的，给人感觉很有观感。另外特别表扬的是：同学们在审清题意、定好中心之后，多数同学都能按照中心思想的需要选择合适的材料。凡与中心关系密切的材料详写，凡与中心关系不大的一般都是略写或一笔带过，凡与中心无关的材料舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们写作的重点，主体部分。 师：通过拟定提纲，大家谈谈收获。 生10：拟写提纲好重要。确定好中心，选择好材料以后，拟定先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，这样拟写后，感觉思路很清晰。 师：是的，这些认真构思后，再进行整体设计，思路清晰了，文章写作起来就流畅。这样看来拟写好写作提纲是思路清晰的第一要务，那通常包括几部分呢？ 生11：我想，写作提纲一般包括：作文题目、中心思想、重点、段落层次，或者确定详写略写等。 师：从同学的提纲看，做到了三点：一是始终围绕文章的中心；二是有一条合理的思路、线索，有的是时间线索，有的是事情发展线索，也有的是物体线索或人物线索等；三是大多数同学能做到哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾、衔接等都。但有部分同学没有标注详略，希望能进一步完善。 师：把同学刚才分享的内容，我们可以这样归结起来。 【PPT展示】 （一）题清一半功 （二）立意一分色 （三）选材一亮点 （四）提纲一好文 师：其实，这就是本节课我们学习的重点。大家齐读，课后好好领悟，然后认真再次修改自己的提纲，下节课我们再练提纲，然后就写一篇完整的文章。（未完待续） 【作者简介】 陈建红，重庆市渝北区实验中学语文教师，王君青春语文名师工作室成员。与师傅一起痴迷语文，狂爱课堂，疯爱生活。在语文百花园里漫溯，寻得那一尺幅光之照。 |
|
|
来自： 傻丫头oq9h5f23 > 《七年级》
