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山东省实验中学2022届高三第二次诊断考试 语文试题 (本试卷共10页，23题；全卷满分150分，考试用时150分钟) 注意事项： 1．答卷前，先将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．非选择题的作答：用0.5mm黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 宋代文学一个较典型的特征，是哲学的艺术化与艺术的哲学化。在宋学兴盛的背景下，士大夫文人对“性命”“心源”“情性”“道德”等人之生命的发生原理与终极意义的领会，以及对自身道德涵养的极高要求，决定了其人格精神更易于流向纯粹的诗性和审美，并成为推动宋词雅化的原动力，体现着形而上的人格精神对宋代审美与艺术活动的影响。 宋词雅化在北宋已有较高的完成度，特别是“东坡范式”的创生，对词史发展起到至关重要的影响作用。而从当时的历史环境看，无论是苏轼，还是他之前的文坛领袖欧阳修，以及后来者黄庭坚，他们对词表达功能的拓展都与政治影响下个人际遇的改变密切相关。这实际上是北宋士人在党争和贬谪语境下的一种自我保护方式。穷达之际如何自处，进退之间如何在精神上达成真正的平静和自由，是他们始终关注的修养课题。 “清风明月”是欧阳修中后期的典型词境：“无风水面琉璃滑”，“行云却在行舟下，空水澄鲜”，“天容水色西湖好，云物俱鲜”，“风清月白偏宜夜，一片琼田”，“西南月上浮云散，轩槛凉生”，目之所见，也是心之所向，是作者主观审美偏好的反映，这种澄明之境恰是欧阳修清明自适的内心世界的镜像。 苏轼和欧阳修在对词的认识和审美个性等方面都存在差异，但在对词的雅化上，又不约而同地沿着扩大词表现功能的道路前进，创作了大量雅词，共同塑造着宋代士人的人格意象。 苏轼有着和“清风明月，幸属于闲人”相近的体悟，可概之为对“适”的精神境界的追求。“酒阑不必看茱萸，俯仰人间今古”，“尘心消尽道心平，江南与塞北，何处不堪行”，“相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处”，“且陶陶，乐尽天真”，“与谁同坐，明月清风我”，“小舟从此去，江海寄余生”……这些词句中流露出顺化自然、随缘放旷的生命情调，同样带有一种人生沧桑感。这种“适”和欧阳修的“闲”一样，都是经历过人生沧桑的士大夫试图以静观外物、身与物游的方式来明辨思理，达成主体精神绝对自由的境界。 欧阳修的“清风明月，幸属于闲人”，是他在贬谪后的沉淀;苏轼的“也无风雨也无晴”，是他在乌台诗案后痛定思病的体悟；而黄庭坚在经历《神宗实录》案风波后，则锤炼出“断虹霁雨”的词境：“断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。”“断虹霁雨”词境不免令人联想到黄庭坚关于人格气象的诗性喻说——“光风霁月”。《濂溪诗序》云：“(周敦颐)人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月。”这句话经南宋理学家李侗点出，“为善形容有道者气象”，遂成形容人格气象的经典表述。“光风”是雨雪初晴之时吹拂云开雾散的风；“霁月”是雨雪止息、天空放晴后明净的月色。“光风霁月”形容的是雨雪放晴后天地清朗、万物澄净的状态，以此形容人格气象，既显示了悟透人生的通脱感和释然感，又蕴含了厚重的人生沧桑感。从这个意义上说，“断虹霁雨”的词境可作为“光风霁月”的人格气象在文学创作上的参证，在一定程度上说明了宋代士大夫文人在文学与道德层面通而为一的同构。 宋词雅化实质上是宋代士人遵从正统文化秩序、恪守道德伦理、完善人格修养而做出的审美价值判断。宋代士人将经过人生波折的洗礼而达成的人格精神，以艺术化、审美化的方式展现于创作实践，诗意展现了宋代士人努力探索精神出路的复杂情感变迁。 (摘编自陈莹《从“清风明月”到“断虹霁雨”——北宋雅词中士大夫人格精神的诗性表达》，有删改) 材料二： 苏轼变革词风的主要手段是“以诗为词”。所谓“以诗为词”，包含着两方面的内容：一是将诗的有关表现手法移植到词中，即创作技法方面的要求；二是倡导小词出诸“诗人之雄”，即针对创作主体方面的要求。所谓“诗人之雄”，就是士大夫固有的志向，包括体现传统儒学所倡导的道德责任感与历史使命感。苏轼呼唤“诗人之雄”，就是要求词人像诗人一样，以词言志。以诗为词的实质，是要突破音乐对词体的制约和束缚，把依赖于音乐传播的歌词变为一种独立的抒情诗体，或者说把“歌者之词”变为“诗人之词”。 由此看来，关于苏轼对词的雅化，应从以下几个方面去认识：首先，是创作技法上的雅化。苏轼将诗的创作技法引入词中，扩大了词的表现范围，增加了词的抒情性，使词具有了诗般典雅庄重的语言。其次，是词体的雅化。这包含紧密联系的两个方面：一是创作心理的雅化。他倡导小词出诸“诗人之雄”，改变晚唐五代以来传统的出于戏谑、娱乐的心理而作词的状况，而以士大夫固有的志向、浓重的道德责任感与真挚的历史使命感取代之。二是创作内容的雅化。苏轼将诗中经常表现的政治、历史、道德、哲理的内容带入词中，纠正了传统艳词片面追求词的形式美的偏颇，使词文学第一次达到了真(历史、哲理)善(政治教化、伦理道德)美(娱乐)的比较完美的统一，达到了个体价值(审美、抒情价值)与社会价值(真、善)的比较完美的统一，这实际上是对儒家诗教很大程度上的回归。 苏轼以具体的创作实践，履行了自己的词学主张，实际上已经倡导了南宋词坛的雅化精神，为南宋词坛从文化层面的深度崇雅贬俗奠定了坚实的基础，对词的雅化作出了历史性的贡献。 (摘编自高云斌《从唐宋词雅化进程看雅词的内涵》，有删改) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A．党争不断，士人贬谪流离，个体该如何在变化中安身立命?这对宋词的表达功能提出了新的思考。 B．苏轼和欧阳修都创造了大量雅词，这是因为两人在对词的认识以及审美个性上都有诸多相似之处。 C．早期的词作音乐特质明显，但内容局限，这不利于词的创作传播，有鉴于此，苏轼认为要变革词风。 D．苏轼在创造上追求形式与内容的统一，使词文学的发展达到一个新高度，由此，诗与词双峰并立。 3．结合材料内容，下列选项中的诗词名句不符合“诗人之雄”特质的一项是(3分) A．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 B．故乡遥，何日去?家住吴门，久作长安旅。 C．念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。 D．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否? 4．请简要分析材料一画线句子的论证方法。(4分) 5．苏轼的名篇《念奴娇·赤壁怀古》被誉为“千古绝唱”，请结合材料二中关于宋词雅化的相关论述，谈谈你对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的理解与分析。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 深巷里的老墙 梁衡 在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。 岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。 但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。 你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景?更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙，仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。 一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。我修这房子时专门为它开了一扇西窗，为了能最佳取景，还不厌其烦地改窗框、配窗帘。但突然有一天西边冒出了一座新房，壁立眼前，挡了个严严实实。” 第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构，只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土，唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。 在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头，而墙脚正绽放着一束灿烂的花。 我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码?谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画? (摘自2021年9月9日《人民日报》大地副刊，有删节) 6．下列对文本相关内容的分析，不正确的一项是(3分) A．泥瓦匠“断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床”，说明他们在砌墙之初并未想到墙在风雨的侵蚀下，会产生艺术美。 B．在作者看来，美需要发现，如夕阳晚照中的老墙就美得让人心颤；同时，美也需要保护，如立在窗前的新房就破坏了老墙之美。 C．作者说儿子“自从住到这里就再也没敢画过一笔画”，从侧面表现了大自然墙体绘画的神妙，也反映出儿子对大自然的敬畏。 D．结尾处“弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆”，写出了作者对“老墙”逝去的无奈，为深巷里保存了些有温度的老墙而欣喜。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A．开篇写徽式民居巷窄、墙高、房近而造成出入不便，欲扬先抑，增加了散文的叙述层次。 B．作者善用比拟，以“风雨如刀，岁月如锥”写出了对墙的“雕琢”，让墙具有立体的美感。 C．文章前半部分聚焦对墙进行细部刻画，后半部分对墙进行整体描述，不枝不蔓，详略相宜。 D．作者选取“青瓦”“绿苔”“灿烂的花”等物象，让被人遗弃的土墙也具有了独特的美感。 8．作者开篇认为“这墙就是一页读不完的书”，请结合文本，概括“墙”的内涵。(4分) 9．文章结尾处，将老墙置于历史与现实的大背景中，在对比之中抒发感慨，蕴含了作者哪些情感?请结合全文，简要回答。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读I(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 朱震，字子发，荆门军人。登政和进士第，仕州县以廉称。胡安国一见大器之，荐于高宗，召为司勋员外郎，震称疾不至。会江西制置使赵鼎入为参知政事，上谘以当世人才，鼎日：“臣所知朱震，学术深博，廉正守道，士之冠冕，使位讲读，必有益于陛下。”上乃召之。既至，上问以《易》《春秋》之旨，震具以所学对。上说，擢为祠部员外郎，兼川、陕、荆、襄都督府详议官。震因言：“荆襄之间沿汉上下膏腴之田七百余里若选良将领部曲镇之招集流亡务农种谷寇来则御寇去则耕不过三年兵食自足观衅而动，席卷河南，此以逸待劳，万全计也。”迁秘书少监兼侍经筵。时郭千里除将作监丞，震言：“千里侵夺民田，曾经按治，愿寝新命。”从之。是时，虔州民为盗，天子以为忧，选良太守往慰抚之。将行，震曰：“使居官者廉而不扰，则百姓自安，虽诱之为盗，亦不为矣。愿诏新太守，到官之日，条具本郡及属县官吏有贪墨无状者，一切罢去，听其自择慈祥仁惠之人，有治效者优加奖劝。”上从其言。故事，当丧无享庙之礼。时徽宗未袱庙①，太常少卿吴表臣奏行明堂②之祭。震因言：“《礼记》云'丧三年不祭，惟天地社稷越绋③而行事’。《春秋》书'夏五月乙酉，吉，禘④于庄公’，《公羊传》曰'讥始不三年也’。国朝景德二年，真宗居明德皇后丧，既易月而除服。当时未行三年之丧，专行以日易月之制可也，在今日行之则非也。”七年，震谢病丐祠，旋知礼部贡举，会疾卒。 (节选自《宋史·朱震传》) 【注】①袱庙：安葬逝者之前，先在祖庙祭祀，并安放逝者的牌位。②明堂：古代举行朝会、祭祀等大典的场所。③越绋：指不受私丧的限制，在丧期参加祭祀天地社稷的典礼。绋，柩车之绳。④禘：一种祭祀大典。 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A．荆襄之间／沿汉上下／膏腴之田七百余里／若选良将领／部曲镇之／招集流亡／务农种谷／寇来则御／寇去则耕／不过三年／兵食自足／ B．荆襄之间／沿汉上下／膏腴之田七百余里／若选良将领／部曲镇之／招集流亡／务农种谷／寇来则御寇／去则耕不过三年／兵食自足／ C．荆襄之间／沿汉上下／膏腴之田七百余里／若选良将领部曲镇之／招集流亡／务农种谷／寇来则御寇／去则耕不过三年／兵食自足／ D．荆襄之间／沿汉上下／膏腴之田七百余里／若选良将领部曲镇之／招集流亡／务农种谷／寇来则御／寇去则耕／不过三年／兵食自足／ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A．“擢”，提拔、升官。“兼”，兼任官职。“迁”，官职调动。“除”，任命、授职。 B．太常少卿，太常寺副官，掌宗庙礼仪朝会马匹之事，北魏始置，历代沿用。 C．《公羊传》是古代阐释儒家经典《春秋》的著作，相传为战国齐人公羊高所著。 D．丐祠，请求担任祠禄官。祠禄官主管祭祀，一般由年老不能任事的大臣担任。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A．朱震为官以廉政著称，胡安国非常器重他，将他推荐给宋高宗。高宗征召他为司勋员外郎，但朱震以身体有病为由，没有接受高宗的征召。 B．赵鼎入朝担任参知政事，向皇上推荐了朱震，皇上召见朱震并对他的答对很满意，提拔他担任祠部员外郎，兼任川陕等地都督府详议官。 C．朱震刚正不阿，敢于直言进谏，在郭千里被授予将作监丞时，朱震提出异议，希望皇上停止对他的新的任命，皇上听从了他的建议。 D．朱震认为造成虔州一带老百姓偷盗成风的根本原因在于各级官员贪腐扰民，他建议皇上，应由当地百姓自行选择有仁爱之心的人担任太守。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)学术深博，廉正守道，士之冠冕，使位讲读，必有益于陛下。(4分) (2)愿诏新太守到官之日，条具本郡及属县官吏有贪墨无状者，一切罢去。(4分) 14．朱震反对朝廷“行明堂之祭”的理由是什么?(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首明诗，完成15～16题。 秋 望① 李梦阳 黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。 客子过壕追野马，将军弢②箭射天狼。 黄尘古渡迷飞挽③，白月横空冷战场。 闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳④? 【注】①明代弘治年间，鞑靼屡扰，西北边境多有战事。李梦阳前线犒军，有感而发。②弢：装箭的袋子。③飞挽：快速运送粮草的船只。④郭汾阳：即郭子仪，唐代名将，安史之乱中，曾任朔方节度使，以功封汾阳郡王。 15．下列关于诗歌的理解与分析，不正确的一项是(3分) A．首联写了诗人登临眺望的地点和时节。水绕边墙，秋雁南飞，扣题的同时也使诗的境界愈见空阔、苍凉。 B．颔联上句描写了作者跨过壕沟追逐野马的场景，表明作者想加入到队伍中，以实现其保国安民的崇高理想。 C．颈联描写尘土飞扬的黄河渡口和冷月高挂的战场，战前准备的繁忙和战场的冷寂对比，预示着战争即将来临。 D．尾联抒情，以问句作结，作者从前三联所见到的“望”中景象自然转出，抒发感慨，情感复杂而又耐人寻味。 16．中山大学教授陈志明说，从《秋望》诗中，我们不仅看到了明代边地动乱的影子，而且还具体感受到了诗人忧国伤时的忠贞情怀。请结合全诗，分析诗中“边地动乱的影子”是怎样体现的?(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)中国古诗重视“兴发感动”，如杜甫《登高》中“_______________”以叶落纷纷生发悲秋之意，李清照《声声慢》中“_____________”则由菊花零落之景触发自伤之情。 (2)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“____________，_________”的景象，表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。 (3)“宰相府”公众号今天首推出了一则“治学讨论”的征文启示，各位文学大咖纷纷跟帖发表观点。 东坡居士：此言得之。“尽吾志也”固然不错，严谨治学的态度也很重要。鄙人游罢石钟山，顿悟“_____________，_____________”是不可取的。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 我母亲几乎年年都买水仙，赶上春节前后( )开放，暗香( )，照亮沉闷的室内。在户外，顶属杏花开得最早，随后梨花、丁香、桃花，风卷花香，熏得人头晕，昏昏欲睡。小时候常说①“春困秋乏夏打盹，睡不醒的冬三月②，”那时尚不知有花粉过敏一说。 等到槐花一开，夏天到了。国槐乃北方人性格，有一种恣意妄为的( )之美。相比之下，那淡黄色槐花开得平凡琐碎，一阵风过，如雨飘落。槐花的香味儿很淡，但悠远如箫声。 …… 暴雨似乎来自体内的压力。当闷热到了难以忍受的临界点，一连串雷电惊天动地，青春期的( )得到某种程度的释放。雨一停，孩子冲向马路旁阴沟上，一边蹚水一边高叫③：“下雨啦④、冒泡啦⑤、王八戴上草帽啦⑥……” 18．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(3分) A．愀然 浮动 狞厉 懵懂 B．悄然 涌动 狞厉 躁动 C．悄然 浮动 狰狞 躁动 D．愀然 涌动 狰狞 懵懂 19．文中画横线的几处标点符号中，全都正确的一项是(3分) A．①②③ B．②④⑤ C．①③⑥ D．①④⑤ 20．有人认为“槐花的香味儿很淡，但悠远如箫声”语句不通，应去掉“如箫声”。你觉得呢?请说明理由。(5分) (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成21～22题。 当我们打开电视，不经意间就可能会看到各类售卖家庭净水设备的广告。我们也都知道，自然界的水不一定都能够直接饮用，而自来水却基本不存在这个问题，因为①。那么，这一过程是如何实现的呢?我们可根据水源、原水质等各种因素，通过不同的水处理流程与工艺，②。通常情况下，在处理一般水质的地表水时，我们首先会将混凝剂加入水中使其产生蓄凝反应，沉淀出原水中的微生物与杂质，在滤池沉淀并添加消毒剂之后达到国家标准；如果③，还需要进行预处理，并在常规处理之后再加入臭氧、生物活性炭等物质。此外，还可以通过膜处理来保证净化的效果。( )，再通过供水网络进入千家万户。 21．下列填入以上语段括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A．经过膜处理后的水最后进入清水池 B．膜处理能够净化水，使得水最后进入清水池 C．膜处理使得净化之后的水最后进入清水池 D．经过净化处理后的水最后都会进入清水池 22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分) 四、作文(60分) 23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 一人为“人”，二人为“从”，三人为“众”。 “人”，强调自我，小我，是特立独行，也会孤独寂寞。 “从”，表示相随，相伴，我追随人，也有人跟从我。 “众”，指多人组成一个群体，可万众一心，也可能盲目从众。 以上论述具有启示意义。请综合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 |
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