【案例展示】初中数学长郡滨江中学龙禧禧：A3.微课设计与制作

微课设计与制作是湖南省中小学教师信息技术应用能力校本应用考核第3个微能力点，该能力点考核的是教师是否具有以下3个能力：熟练使用录屏软件；使用剪辑软件对视频进行加工；资源使用恰当，讲解生动。

下面的微课和微课设计方案是由长沙市长郡滨江中学龙禧禧老师提供的，本节微课是数学活动——最短路径。

戳上面观看微课

微课设计方案

微课设计方案

微课设计方案

微课设计与制作属于＂教学设计与实施＂维度，其考核要点如下：

一、能力点描述

1.熟练使用录屏软件；

2.使用剪辑软件对视频进行加工；

3.资源使用恰当，讲解生动。

二、能力点实操参考

1.微课设计

能恰当使用资源进行合理的教学设计，呈现关键信息，有效解决教学重难点问题；

2.微课制作

能熟练使用录屏软件或设备(如电脑、手机或摄像机等)录制微课，能对视频进行简单的编辑处理。

三、考核数据要求

微课制作应用工具伴随式采集数据合格，或者提供材料参评:

1.须提交一个时长为5-10分钟的微课视频及对应的教学设计，并在教学设计的最后简述录制与简单编辑的操作步骤。

2.提交的文档要求为PDF格式，视频为MP4格式（720P）。

3.所有提交的材料都由本人原创。

四、标准与评价细则

1.规范要求：

(1)微课教学设计合理，文档规范，视频录制与简单编辑的操作步骤描述清楚，微课为本人本学科内容。

(2)微课视频画面可视性好、声音清晰，讲解生动。

2.评价标准：

(1)以上指标均达标即评为合格；

(2)以上指标有缺项或不达标即评为不合格。

五、实践建议

微课程能够丰富教育教学的内容和形式，可在课前、课中或课后灵活使用。日常教学中，教师可以根据教学需要选用成熟的微课程，也可以设计、制作或修改微课程。如需自主开发，教师应掌握拍摄、录屏、PPT合成等必要的微课程制作方法和技术工具，根据内容特点及应用目的选用不同的制作方法。

制作微课程时，教师需要明确微课程的用途是什么，该知识点适合何种媒体表达方式，通过该微课程能否将知识点讲清楚。同时，应把握微课程设计与制作的几个要点，如微视频时间一般不超过10分钟；一个微视频中只讲一个知识点或实用策略；不要轻易跳过任何一个教学步骤，提供完整的讲解或文字；选择合适的内容结构序列；通过标注、放大关键点、拉近拉远、镜头快慢、字幕等方式突出重点、难点；注重过程中与学习者的交互；结束时要有简短的回顾和总结；注重一对一学习氛围；课程教学情景要具有相对的独立性。

在微课程实施时，常常需要配合使用学习任务单。

六、大陈评价标准

除了上述评价标准，大陈在实际组织评分过程中，草拟了一个更加容易把握的标准供您参考。

大陈评价标准

微课封面