【原】并不止于刺绣

文：郑灿超　聂传安

---

        已经连发了两篇有关在校服上绣名字的文章，侧重点各不相同。

        今天再发这一题材的文章，能与前两篇文章写法不同吗？

        有时不得有佩服这些孩子，他们真的能给我们带来惊喜。

        我们且来看看一班郑灿超同学的文章《不止于刺绣》。

        这周有一项不同的作业：把自己的名字绣在校服上。（全校三千余人的共同作业）

        这可不是一件小事，没有一两个小时，像我们这样的新手还绣不来。于是我便花了两个小时，沉浸在穿针引线中。相对于我喜爱的打篮球来说这并不是一项有意思的运动，但至少让我体会到缝缝补补的不容易。（体会不易，也正是这项活动的初衷之一）

        我好不容绣好了名字的前两个字，在绣第三个“超”字的时候，我和妈妈出现了不同的观点。我认为，“口”这个部分，应该四针缝完；而妈妈却认为应该细化，横竖分别两针缝完。我认为每个笔划是一针还是两针缝上去效果并没有明显的差异，而妈妈却认为我的方法太“粗糙”，不能体现出针线的细致美。（这段为冲突，为文章的转。看到这段描写，我们马上想到学过的课文《散步》，一家人散步，走着走着有了分歧：儿子要走小路，母亲要走大路。有分歧，文章才有波折）

        如何定夺呢？（《散步》中作决定的人是“我”——“我”决定听从母亲的意见）

        最后，我听从了妈妈的建议，慢慢地绣，毕竟妈妈是这方面的老手，而我只是一个新手。果然，绣出来的效果确实不错，使这个“超”字变得细腻秀美，并和其他两个字很协调。（单个美，整体还协调，这也说明灿超的眼光真不错）

         多亏了妈妈的建议！（听了老人言，开心在眼前）

        但我的思考没有止于此。（这是灿超文章高明的地方。这一句话，让文章朝着纵深方向发展，使得内涵更深）

        我想：为什么看似不起眼的一两针线，就能让一件“艺术品”更美？这难道就是细节决定成败吗？（灿超由具体到抽象，由特殊到普遍，让所讲道理更有代表性）

        于是我又想到另一件事。（再生枝节）

        周五，上完音乐课。走出音乐室，我和桐铭同学发现门口有一些被丢弃的垃圾袋和一次性鞋套——那是进音乐教室时要穿的。我和桐铭算是比较后出来的，前面出来的同学也许看到了但结果没看到，于是，我提议把这些垃圾袋拿走。桐铭马上同意了。（看到了，就弯下腰。这两孩子做得真不错）

        这件事虽小，但我想这也许对他人有些帮助。老聂最常说的两句话：眼里要有活；我太在意这些细节了！平时我也常看到老聂弯下腰去，捡起不起眼的纸屑……（曾经的许多学生也许会记得老师弯下腰的情景）

        这些都是小事，都是细节，就像缝衣服那样。也许没有人会看见你捡起了垃圾，也许你并不能因此得到一声赞美，但是你看见了，就应该捡起来——因为你看见了。（康德曾把快乐分三层，第二层快乐恰是因为你做了正确的事情而感到快乐，这是道德上的快乐）

        时刻关注你身边的那些小事，那些细节，我们的人生会更加精美。（最后点明主旨，深化主题）

        三篇文章，丽婷重在动作与细节的描写，煜杰重在类比抒情，而今天的灿超则侧重于议论——一事一议。

        绣名字过程中，笔划多一条线就比少一条线更美，这是细节的魅力。

        灿超没有止于此，而是由此想到在生活中对一些细节的关注——生活会因为细节而更美，于是文章由具体的一件事上升到普遍性的道理，使得主旨得以深化。

        描写，抒情，议论。一个活动，三篇文章，侧重点各不相同，精彩纷呈，让人赞叹。

        所有的娃读后，可以为自己以后写文章时侧重点的确定提供借鉴。