【原】句子专项复习教学手记

  今天给孩子们进行了句子专项复习。上课前，和孩子一起复习了阅读题的四读法和四项注意。然后问孩子：“你们知道如何判断一个句子是否完整通顺吗？”

生：看这个句子有没有说请楚，谁干什么？

生：看这个句子有没有说明白，哪里有什么？

生：看这个句子有没有介绍清楚，谁（哪里）怎么样？

师：是的，只要说明白了这谁或（哪里）的情况，那我们就能判断出这个句子是完整通顺的。请大家看这个句子，小公鸡和小鸭子。你们觉得这个句子完整通顺吗？

生：不完整，因为只说了谁（小公鸡和小鸭子),并没有说清楚他们干什么？或者他们怎么样了，所以不能说他们是完整的句子。

师：说得真准确，不能说清楚谁干什么或者谁（哪里）怎么样都不算完整的句子。

再来看这个句子：去超市买东西。算不算完整的句子呢？

生：不算完整的句子，因为没有说买什么？

生：不算完整的句子，因为没有说谁去超市买东西？

师：对了，如果说清楚了是张三还是李四去超市买东西就可以了。不用说清楚买什么。

师：现在我们会判断句子是否完整了，那怎么使句子变得更具体生动呢？比如说：同学们在教室里读书。你能仿照小公鸡偷偷地跟着小鸭子下了水。这句话来说一说吗？

生：同学们认真地在教室里读书。

生：同学们开心地在教室里读书。

师：对，你们这样就把句子写具体了。本册课文有许多写得具体生动的句子。请同学们在文中、课后题和语文园地里找一找，并且请同学们来说一说！

根据同学们找到的句子进行分类：有古诗名句，有含语气助词的句子，有在动词前加形容词的句子等，再相机出现练习题课件，加深记忆。

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