【原】校园文化建设是学校健康发展的有效途径

　　校园文化建设是学校健康发展的有效途径

　　——关于对怀仁一中、山阴三中校园文化建设的调查

　　

　　山西省朔州市教委 牛泉

　　校园文化是学校的灵魂。如何加强校园文化建设呢？

　　怀仁一中（县办普通高中）和山阴三中（县办普通高中）均做了有益的

　　探索和实践。在由应试教育向素质教育转变中，学校积极营造健康向上的校

　　园物质文化、制度文化、行为文化和精神文化气氛，形成学校注重建设，师

　　生积极参与的局面，既优化了育人环境，又保护和促进了青少年健康成长。

　　一、抓校风树形象，校园文化结硕果

　　过去，山阴三中基础设施很差，由于经费短缺，新建校舍未经验收，就

　　投入使用。校园无绿化，无下水道，地面坑洼不平，尤其冬天，脏水成冰

　　而怀仁一中过去来往车辆进出随便，特别在周一和周末，接送学生的车

　　横七竖八停放一大片。学生乱倒剩菜、剩饭现象屡见不鲜

　　近年来，这两所学校认真落实市教委的“一个中心，两个基本点”的总

　　体思路，多方位抓校园文化建设，使学校面貌发生显著变化。

　　——焕然一新的校容校貌。随着校舍条件的根本改善和“一无两有三配

　　套”的实现，硬化、绿化、美化、净化成了校园建设的重点。现在，校园之

　　春花红柳绿，夏季绿树成荫，秋季花香四溢，冬季教室盆景如春。操场、楼

　　道干净整洁，教室窗明几净，宿舍卫生文明。且做到十有：有国旗，有校训，

　　有校歌，有专栏，有名人画像、格言名句，有党团队室，有荣誉室（校史展

　　览室），有广播室，有图书、阅览室，有板报、橱窗、文化长廊。怀仁一中

　　先后被评为朔州市“先进集体”、“特色学校”、“规范化建设学校”、 “二

　　五普法先进集体”、“文化、教育卫生、科技战线红旗单位”。连续五年被

　　怀仁县授予“红旗学校”和“文明单位”等称号，学校党支部连续四年被评

　　为朔州市 “先进基层党组织”。去年，被省政府命名为 “山西省德育示范校”，

　　今年又被省委办公厅、省政府办公厅授予“教育工作先进单位”称号。省委

　　书记胡富国、省长孙文盛等领导同志今的视察该校时，对该校的校园文化建

　　设给予很高评价。该校先后接待外地学校参观学习 20 余次。市、县教育行政

　　部门曾多次组织人员参观并召开现场会。山阴三中先后被评为朔州市“先进

　　学校”、“文明单位”，山阴县“十佳红旗单位”、“先进党支部”、“红

　　旗党支部”等。

　　——健康向上的学生群体。首先，学生的思想政治觉悟不断提高，热爱

　　祖国，热爱集体，关心他人的好思想，已在学生中间蔚然成风。山阴三中学

　　生主动捐款 6000 多元，供 5 名贫困生上学；怀仁一中学生张军红主动把病倒

　　在街头的四川籍老人送到医院，用自己的钱给老人看病，并亲自护理，学校

　　奖励他 200 元钱，他马上捐给希望工程，《山西日报》和山西电视台均为此

　　事作了报道。其次，学生的科学文化素质稳步提高。校园文化建设激发了中

　　差等生的学习兴趣，山阴三中中差等生在今年冬季期中考试中，从高一到高

　　三单科及格率均比上年同期考试提高 10％—30％；怀仁一中高考成绩连续 5

　　年在全市夺冠，恢复高考制度以来，共毕业学生 6400 人，有 4950 人升入高

　　一级学校，升入国家重点大学的学生逐年增加。三是培养了学生热爱劳动的

　　品质。这两所学校利用课余时间组织学生清除垃圾，平整校园，既教育了学

　　生，又为学校节约了资金。怀仁一中组织学生发扬吃苦精神，挖土方、倒垃

　　圾，建花园、铺路面，节约资金 200 多万元。四是学生特长得到发挥，兴趣

　　得到培养。这两所学校每年都有部分学生进入艺术类、体育类院校深造。山

　　阴三中有 20 多名在校生在地市级以上报刊发表过文章， 有的学生还获过全国

　　中学生作文大赛一等奖，有的学生还加入了省书法协会。

　　——明显好转的校风校纪。这两所学校团结向上、文明友爱的风尚已经

　　形成，为振兴中华、建设“四化”而勤奋读书、刻苦钻研的风气越来越浓。

　　近年来，没有一个学生受到刑事处罚。学生说脏话现象绝迹了，打架斗殴现

　　象绝迹了，随地吐痰现象绝迹了好人好事不断涌现，每年各校做好事上

　　万件。目前，学生行为合格率达 100％，优秀学生率达 60％，法制教育普及

　　率达 100%，遵纪守法率达 100％，差生转化率达 90％以上。怀仁一中有 5 名

　　优秀学生加入了党组织。

　　——师德水平得到提高。教师自觉贯彻党的教育方针，严格执行市教委制定

　　的“五不准”，以教书育人为己任，发扬敬业、奉献和主人翁精神，勤奋学

　　习，钻研业务，手机游戏买卖严于律己，为人师表，循循善诱，诲人不倦，涌现出不少优

　　秀教师。 山阴三中有 30 多名教师受到国家表彰， 80％的教师先后受到省、 市、

　　县的表彰，有的教师还被市劳动竞赛委员会记了功。

　　二、抓硬件、管软件，把“基本点”落到实处

　　1．健全领导机构，强化教师思想和队伍建设

　　健全的领导机构是搞好校园文化建设的保证，强化教师思想和队伍建设

　　是提高校园文化建设质量的重要条件。山阴三中从 1995 年开始，一改过去教

　　师按年级代课制为跟班代课制，抽调出 24 名教师专兼职抓校园文化建设。他

　　们成立校园文化建设领导小组，校长负总责，党务书记专门抓，政教处、团

　　总支、班团支部、学生会层层抓，专业教师具体抓。上下形成网络，左右形

　　成规模。该校党支部紧紧抓住教师存在的思想阻力问题，组织全体教师学习

　　《教师法》、《教育法》、《中国教育改革和发展纲要》等法规和《中共中

　　央关于加强社会主义精神文明建设若干主要问题的决议》，要求教师树立教

　　育改革意识、质量意识、集体意识、忧患意识和敬业奉献意识，对教师提出

　　《七要七不准》的职业道德要求，并对加强业务培训、岗位练兵、适应素质

　　教育等方面作了明确规定。

　　怀仁一中建立“双线领导，处室牵头，分工协作，全员参与”的校园文

　　化建设模式，即：由校委会、党支部双重领导，各处室分别抓一个侧面，齐

　　抓共管，构建了一个自上而下的教育网络，组成以校委会、党支部为核心，

　　政教处、团委为龙头，班主任为骨干，全体教职工为主体的校园文化建设队

　　伍，形成“管理育人、教书育人、服务育人、环境育人”的局面。该校给教

　　师规定《七不准》，印发并推广“文明用语”和“文明忌语”，组织教师学

　　习教育法规和开展价值观讨论。他们制定《五年发展规则》、《教职工精神

　　文明建设的规定》、《教职工队伍建设实施办法》等，进一步确立以精神文

　　明建设为基础，以教职工队伍建设为突破口，把校园文化建设提到了一个较

　　高的层次。

　　2．优化育人环境，狠抓校园物质文化建设

　　校园物质文化是校园文化建设的物质基础，是校园环境的显形层次、有

　　形设置，以其有目的、有意识、有教育性的校容校貌向外界表露着学校的形

　　象。怀仁一中的物质文化建设得到县委、县政府的高度重视和大力支持，近

　　年来，先后投资 880 万元，建起占地 7300m 2 的学生公寓楼两幢，建起占地

　　4200m 2 的实验楼，建起占地 2800m 2 的礼堂兼餐厅，硬化了校园，购买各类图

　　书 3 万多册（生均 20 册），订阅各种报刊杂志 80 余种，购买文体器材上百

　　件，且班班配有电视机、录音机和幻影机。同时，该校师生自己动手，共出

　　动 13 万人次， 拆除旧建筑 11200m 2 ， 清除垃圾 3.7 万多 m 3 ， 修筑路面 12786m 2 ，

　　建起占地 23000m 2 的花坛、花园，栽种各种树木 14.5 万多株，种花 30 个品

　　种 1 万多株，为学校节约资金 200 多万元。为创造浓郁的文化氛围，营造积

　　极向上、富有教育性的育人环境，达到“让墙壁说话，让草木育人”的教育

　　效果，在布置学校的每个角落、每个地方时，都本着科学性、针对性、层次

　　性的原则精心设计。如在教学楼、公寓楼悬挂有教育意义的宣传画和名人画

　　像；班班配置标语花盆；在校门口挂着“步行进入校园，您会受到全体师生

　　尊重”的标志牌；在餐厅张贴“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的标语他们

　　建起“四室一中心”，即：爱国教育室、传统教育室、文娱活动室、美学教

　　育室、德育活动中心。走进大门，那宽敞明亮的教学楼，干净漂亮的师生公

　　寓楼，新颖别致的实验楼以及标准洁净的操场等，给人留下了整洁、高雅、

　　气势不凡、充满生机的深刻印象。师生在充满智的渗透和美的情趣的氛围之

　　中学习、生活。

　　山阴三中制定《硬件建设远景规划和年度目标》，采取财政拨一点，学

　　校经费挤一点，社会各界集一点，救职工捐一点的“四个一点”的办法，筹

　　资 40 多万元，修下水道 300 米，修柏油路 2600m 2 ，硬化校园 4000m 2 ，修建

　　古色古香的文化长廊 80 米，建花栏墙 700 米，修筑大型花坛 5 个共 1000m 2 ，

　　整修 100 间教室宿舍的阳台、檐台，平整操场 10000m 2 ，粉刷室内外教室宿

　　舍 150 间。学校建立了“光荣榜”、“阅报栏”、“文艺舞台”、“新闻橱

　　窗”等。学生宿舍实现了半公寓化管理。

　　3．塑造良好的精神风貌，狠抓校园行为文化建设

　　校园行为文化是一种集体性的文化活动，能够为学生提供发挥特长、表

　　现才能、发展个性的条件和机会。山阴三中做到“七抓”：一是抓组织管理。

　　他们成立十多个活动小组：校报编辑组、摄影艺术组、文艺比赛组、体育活

　　动组、美术书法组、板报宣传组、花卉树木组、读报评报组、学雷锋组、后

　　勤服务组等，由政教处、团委、学生会分别派人管理，或由有专业特长的教

　　师牵头组织。二是抓阵地建设。学校建有图书室、阅览室、荣誉室、体育场，

　　每个教室设有文化园地。三是抓制度。该校制定了《比赛制度》、《考勤制

　　度》、《图书器械管理制度》、《奖惩制度》等一系列规章制度，使各项活

　　动生动活泼有序地开展。四是抓内容。凡有爱国、爱集体、爱科学等有利于

　　提高学生素质、培养学生特长、激发学生学习兴趣的教育内容，都列入校园

　　文化活动内容，融针对性、时效性、科学性教育性和娱乐性于一体，抵制不

　　健康内容乘虚而入。五是抓后勤供给。该校重视食堂文化和宿舍文化建设，

　　努力提高后勤服务质量，确保学生健康成长。六是抓奖惩。他们对课外活动

　　小组和各专兼职教师工作进行定期考核评比奖惩，激发师生参加校园文化建

　　设的积极性。七是抓投入。在经费紧缺的情况下，该校每年挤出 5 万元，用

　　于校园文化建设。

　　怀仁一中挖掘校园文化资源，开展丰富多采的活动，将品德教育渗透于

　　艺术教育之中，收到春风化雨，寓教于乐的效果。每年在传统节日和纪念日，

　　开展不同主题的活动，如“五·四”举办“卡拉 OK”比赛，“七·一”举办

　　“我为党旗增辉”征文活动，教师节开展以“谢谢您，老师”为主题的尊师

　　活动，国庆节开展以“我爱祖国”这主题的教育活动，新年举办书画展等；

　　每月开展“读一本好书，看一部好电影，学唱一首好歌，做一件好事”的“四

　　个一”活动；坚持单项集中教育，如“纪律教育月”、“安全教育月”、 “尊

　　师活动月”、“法制教育月”等；定期举办歌咏会、书评会、影评会、诗文

　　朗诵会、文化艺术周、摄影赛、演讲赛、韵律健美操表演会、长拳等活动；

　　组建“六组四队”，即“板报组、广播组、校报编辑组、通讯组，绘画组、

　　篮球队、歌咏队、体操队和田径队”，开展各自喜爱的活动。班级是学生活

　　动的主要场所，该校重视班级文化建设，开展班级文明积分竞赛活动，对学

　　生德智体美劳和文化活动诸方面的表现进行量化评议，一日一记载，一周一

　　公布，一月一总结，一学期一评比，使创文明班集体活动持久不衰。为了加

　　强监督，每个学生佩戴胸卡。该校还建立完善寝室卫生制度、个人卫生制度

　　等一整套管理制度，各项制度拟定评分标准和检查办法，定期评比检查。每

　　间寝室窗明几净，地面一尘不染，被子叠得有棱有角，整齐一致，学生的箱

　　子、洗漱用具摆放有序，真正达到了“三化”，即“室内布置标准化，用具

　　摆设规范化，清洁卫生经常化”。建校以来，他们共制定出 10 万字的规章制

　　度，涉及学校工作的方方面面，有效地规范了师生行为。

　　三、几点启示

　　1．提高认识，是搞好校园文化建设的前提。怀仁一中和山阴三中充分认

　　识到校园文化不仅是现代管理的重要内容，而且是培养师生健康的心理，正

　　确的价值观，不断加强师生凝聚力，规范师生行为和提高教育质量的有效措

　　施。校园文化的建设过程，是弘扬真善美，抑制假丑恶的过程，也是转变教

　　育观念，变应试教育为素质教育，培养合格的“四化”建设人才的重要过程。

　　基于这样的认识，必然导致学校的发展方向和目标的确立，管理的方针与决

　　策，都与校园文化紧密联系，使学校走上健康的发展轨道。

　　2．真抓实干，是搞好校园文化建设的关键。在校园文化建设中，这两所

　　学校不搞形式主义，不摆花架子、空架子，实实在在干实事。他们合理布局，

　　科学纺织校园文化网，建立健全组织机构，强化队伍建设，努力提高教职工

　　的思想素质和业务素质。他们创造丰富多采的学习环境和生活环境，满足师

　　生对物质文化和精神文化的渴求。他们制定了一系列具体可行的规章制度，

　　并转化为学生的行为规范和习惯。

　　3．超前发展校园文化建设是基础条件落后学校的必然选择。山阴三中与

　　怀仁一中相比，其基础条件差，起步晚，起点低，但校园文化建设蓬勃向上，

　　并能短期内取得成效，其主要原因：领导班子认识到位，措施得力，且有超

　　前发展的勇气和信心，把人的主观能动性物化为具有凝聚力和约束力的显性

　　文化。可见，一所学校不论基础条件好与差，就校园文化建设而言，起决定

　　作用的是学校领导集体，尤其是学校校长的认识高度和务实精神。