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八年级上册知识点 1、动物与植物的显著区别：营养方式不同（动物-----异养 植物----自养） 腔肠动物 2、腔肠动物的代表动物： 水螅（淡水） 水母、海葵、海蜇、珊瑚虫（海洋） 3、腔肠动物主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞 ，有口无肛门 4、水螅的生活环境：水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中 5、水螅身体呈什么对称？辐射对称，只能分出上下，分不出前后、左右、背腹，经过身体纵轴有多个切面将身体分为对称的两部分；辐射对称的结构利于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御 6、水螅的身体由几层细胞构成？2层。哪两层-？内胚层和外胚层，中间是什么？胶状物质 7、内胚层细胞围成的空腔是什么结构： 消化腔。消化腔与什么相通？口。 8、吃进去的食物在哪里消化？消化腔。食物在消化腔内被谁消化？内胚层细胞。残渣从哪里排出？口。 9、刺细胞作用：攻击和防御（刺细胞内有大量刺丝和毒液） 刺细胞的位置：外胚层，触手处尤其多 10、触手作用：探寻和捕获食物 11、水螅的生殖方式：出芽生殖（芽体长成小水螅后从母体脱落，独立生活），属于无性生殖还是有性生殖？无性生殖。 12、如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，因为：水被污染 13、【了解即可】腔肠动物作用：海蜇可食用；珊瑚虫分泌的物质形成珊瑚礁可加固海岸，为鱼类等海洋生物提供栖息地 扁形动物 1、扁形动物主要特征：身体两侧对称；背腹扁平；有口无肛门 2、扁形动物代表动物：涡虫------自由生活 血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫----寄生生活 3、涡虫身体呈什么对称？两侧对称（左右对称），可以分出前后左右和背腹，经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分，前端感觉器官集中，使身体定向运动，身体两侧或腹面有专门的运动器官，这种体形使运动准确迅速，有利于运动捕食和防御。 4、涡虫背腹扁平、像柳叶，前端三角形，眼点长在涡虫身体的哪一面？背面。作用是：可以感光 4、涡虫口在身体的哪一面？腹面。口内有一个管状的什么结构？咽 5、涡虫咽的作用：捕食 肠的作用：消化 口的作用：排出残渣 6、寄生虫的什么器官比较简单？消化器官简单，甚至有些没有专门的消化器官，但什么器官特别发达？生殖器官发达。 7、华枝睾吸虫寄生在纹沼螺中； 8、日本血吸虫感染人的过程：第一寄主（中间寄主）是什么？钉螺；最终寄主是什么？人。 9、成虫在人体内交配产卵——虫卵在哪里孵化成幼虫？水中——幼虫进入钉螺——最终在哪里发育为成虫？人体 10、【一般会做选择题即可】避免感染血吸虫：1管理好粪便，不污染水源2 消灭钉螺 3 下水前做好保护 11、腔肠动物和扁形动物共同点：有口无肛门 线形动物和环节动物 1、线形动物和环节动物身体都是圆筒形，怎么区分？线形动物身体不分节，环节动物身体分节 2、蛔虫寄生在人体的哪里？：小肠，吸食小肠中的什么？半消化的食糜 3、蛔虫适于寄生生活的特点：1 体表有一层角质层，起保护作用。2 .消化管结构简单，肠仅有一层细胞组成。3 生殖器官发达，生殖能力强。4 .没有专门的运动器官 4、雌雄蛔虫在哪里交配产卵？小肠内。蛔虫病是传染病吗？是。蛔虫病的预防自己看课本。 5、蛔虫怎样区分雌雄？雄虫小，尾部卷曲 6、【了解】秀丽隐杆线虫：自由生活；是人类研究遗传发育等过程的重要实验动物 7、线形动物代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫 8、线形动物的特征：身体细长呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门 9、环节动物代表动物：蚯蚓、沙蚕、蛭 10、环节动物的特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动 11、雨后蚯蚓为什么爬行在地面上：为了呼吸 12、怎样区别蚯蚓的前端和后端：环带靠近前端 13、观察蚯蚓用的工具是：放大镜 14、用手指从前到后,从后到前抚摸蚯蚓的哪一面会感觉粗糙不平？腹面，蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起，这些小突起是什么结构：刚毛（刚毛朝向身体的哪一方？后方） 15、刚毛的作用是什么？辅助运动。 16、将蚯蚓放在什么样的纸上会爬行比较快？粗糙的纸上 17、观察蚯蚓为什么经常用湿棉球轻擦蚯蚓体表：保证蚯蚓正常呼吸 18、蚯蚓呼吸结构：湿润的体壁（蚯蚓的体壁可以分泌黏液，蚯蚓的体壁密布毛细血管，氧气可溶于黏液里然后进入血管中），蚯蚓适于在潮湿环境中生活。 19、蚯蚓怎么运动？: 刚毛与肌肉配合（肌肉提供动力，刚毛辅助运动） 20、蚯蚓取食土壤中的什么：土壤中的有机物 21、身体分节的意义：运动灵活 22、蚯蚓的哪面颜色较深？背面。 23、蛭的唾液中有防止血液凝固的物质：蛭素 24、蚯蚓对人类的益处：课本11页 25、最早出现肛门的是：线形动物 26、最早出现两侧对称的是：扁形动物 软体动物和节肢动物 1、列举软体动物的例子：河蚌、扇贝、文蛤——双壳类；石鳖、蜗牛、乌贼、螺类、章鱼、鲍鱼、鱿鱼（枪乌贼） 2、软体动物的主要特征：身体表面都有外套膜；大多数具有贝壳；运动器官是足， 3、软体动物都具有贝壳吗？不是 4、双壳类怎么呼吸？鳃。怎么取食？靠入水管和出水管；运动器官是：足 5、贝壳和珍珠都是由什么分泌的物质形成的？外套膜 6、鲍的壳：石决明 乌贼的壳：海螵蛸 7、最大的动物类群：节肢动物 第2大动物类群是：软体动物。 8、节肢动物中种类最多的动物是：昆虫 9、昆虫的特征：一对触角、两对翅、三对足；身体分为头部、胸部、腹部 10、蝗虫的身体分为：头部、胸部和腹部 11、蝗虫的运动中心：胸部。 12、蝗虫的内脏器官集中在：腹部 13、蝗虫的头部负责什么？感觉和摄食 ① 一对触角：触觉和嗅觉 ② 三个单眼：仅辨别明暗 ③ 一对复眼：视觉，辨别物体大小 ④ 口器：摄食 14、蝗虫的运动器官集中在哪里？胸部 15、蝗虫的运动器官是：足和翅 有几对足？几对翅？3对足，2对翅。爬行器官是什么？前足和中足 跳跃器官是什么？后足 飞行器官是什么？两对翅 16、蝗虫用什么进行呼吸？气门（位于腹部和胸部）若用凡士林涂满蝗虫的胸部和腹部，结果：蝗虫窒息而亡 17、节肢动物的特征：体表有坚韧的（外骨骼）；身体和附肢都分节 18、列举节肢动物：鼠妇、蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾蟹、蚊蝇、蝗虫 19、外骨骼的作用：保护；防止体内水分蒸发 20、昆虫为什么蜕皮：外骨骼限制身体生长 21、环节动物与节肢动物的共同点：身体都分节 22、节肢动物的作用：课本16页 鱼 1、体内没有脊柱，为什么动物？无脊椎动物。脊椎动物体内有什么？脊柱 2、脊柱是由脊椎骨组成的 3、脊椎动物中种类最多的类群：鱼； 脊椎动物中第2大类群：鸟 4、淡水鱼：四大家鱼（青、草、鲢、鳙）、鲤鱼、鲫鱼 5、海洋鱼：带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鳓鱼、鲳鱼、鲐鱼、鲅鱼、鲨鱼等 6、侧线的作用：感知水流、测定方向 7、鲨鱼的背鳍：鱼翅 8、鱼的主要特征：生活在水中，用鳃呼吸，通过躯干部和尾部的摆动及鳍的协调作用来游泳，体表常有鳞片覆盖。 9、鱼都有鳞片吗？不是，如鲨鱼 10、鱼可以生活在水中与哪2个特点有关？一是能在水中呼吸，二是靠游泳来获取食物和防御敌害。 11、鱼游泳的动力：躯干部和尾部的摆动 12、鱼怎么游泳的？通过躯干部和尾部的摆动及鳍的协调作用来游泳 13、鱼身体分为头部、躯干部、尾部，鱼的外形有什么特点？呈流线型，利于减少阻力 14、鱼呼吸的器官：鳃 鱼运动的器官：鳍 15、鳃的主要部分：鳃丝 16、鳃丝是什么颜色？鲜红色 为什么？有丰富的毛细血管 17、鳃丝为什么既多又细？增大与水的接触面积，利于呼吸 18、呼吸时，鱼的口和鳃盖后缘是同时张合还是交替张合？交替张合 19、水流入鱼口后，从什么地方流出来？鳃盖后缘 流入的水和流出的水，溶解的气体成分有什么变化？流出的水中，氧气减少，二氧化碳增加 20、鱼离开水后，为什么很快就会死亡？鳃丝粘连，减少鱼空气接触面积，缺氧死亡 21、鱼的体表有滑滑的什么？黏液，起什么作用？保护身体。鱼的脊柱能支撑整个身体，它的两侧附着发达的肌肉，对运动有重要作用。 22、鱼呼吸时氧气进入鱼体内的途径：水--口--鳃--毛细血管 23、总结： ① 名字中没有鱼，是鱼的：海马、河豚、泥鳅、中华鲟 ② 叫鱼不是鱼的：桃花鱼（水母）、鱿鱼和章鱼、墨鱼（软体动物）、娃娃鱼（两栖）、甲鱼和鳄鱼（爬行）、鲸鱼（哺乳） 24、我国渔业发展重心从捕捞业转移到养殖业。鱼类生存面临威胁的原因：长期过度捕捞和水污染。 25、生有很多藻类的池塘，鱼在黎明时浮头，为什么？为了呼吸，黎明时水中氧气浓度最低 两栖动物和爬行动物 1、水生到陆生进化的过渡类型：两栖动物 2、两栖动物为什么不是真正的陆生脊椎动物：生殖发育离不开水 3、真正的陆生脊椎动物有爬行动物、鸟、哺乳动物。为什么？生殖发育摆脱了水的限制 3、两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多数生活在陆地上也可以在水中游泳，用肺和皮肤呼吸。例子：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈 4、青蛙眼睛：看见移动的，看不见静止的 5、青蛙背部绿色，腹部白色。这是生物适应环境的表现。 6、蝌蚪无论外部形态还是内部结构都像：鱼，通过尾的摆动产生运动，适于在水中游泳，用鳃呼吸。蝌蚪发育成青蛙以后，消失的结构有：尾和鳃。生出的结构有：四肢和肺。先长后肢，再长前肢，后肢比前肢发达，适于在陆地上跳跃。 7、蝌蚪与成蛙的形态结构和生活习性差别很大，属于什么发育？变态发育。青蛙发育的历程：受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙。 8、青蛙的受精方式：体外受精。 9、青蛙能适应陆地生活，与它能用什么呼吸密不可分？肺。青蛙的肺非常简单，发达吗？不发达。青蛙的皮肤裸露能分泌什么？黏液。湿润的皮肤里密布什么结构？毛细血管。能否进行气体交换？可以 10、青蛙的呼吸器官：肺和皮肤 青蛙：水中产卵、水中受精体外受精、雌雄异体、变态发育、卵生 11、两栖动物种类和数量减少的原因是：环境污染和水域面积减少 12、爬行动物的特征：体表覆盖【角质的鳞片或甲】，用肺呼吸，在陆地产卵，卵表面有坚韧的卵壳，皮肤干燥。 13、爬行动物的例子：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄、避役（变色龙）、扬子鳄为国家一级保护动物 14、蜥蜴身体分为：头、颈、躯干、四肢、尾五部分，一生生活在陆地 15、蜥蜴头部后面有颈：头可灵活转动，寻找食物和躲避敌害 16、角质的鳞片或甲作用：1、保护2、减少体内水分蒸发 17、青蛙是将卵细胞产在水中，蜥蜴是将受精卵产在陆地上（蜥蜴为体内受精，卵生） 18、判断：既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物（错错错✖） 有的两栖动物终生生活在水中（对对对） 19、冬眠时青蛙只用皮肤呼吸 20、将青蛙放在水比较多的环境中，青蛙能呼吸吗？不能。 21、注意：若问爬行动物体表覆盖什么？角质的鳞片或甲 若问蜥蜴体表覆盖什么？角质的鳞片 环节动物用什么辅助运动？刚毛或疣足 蚯蚓用什么辅助运动？刚毛 鸟 1、脊椎动物第二大类群：鸟 2、判断：会飞的一定是鸟（错错错） 所有鸟都会飞行（错错错，鸵鸟，企鹅不会飞） 3、鸟适于飞行的7个特点： ① 身体呈流线型，作用：减少空气阻力 ② 体表覆羽，前肢变成翼 ③ 骨骼轻、薄，坚固，有些内部中空，可减轻体重（胸骨上高耸的突起叫龙骨突） ④ 胸肌发达（飞行的动力） ⑤ 视觉发达 ⑥ 食量大，消化能力强 ⑦ 呼吸作用旺盛，有与肺相通的气囊，可辅助呼吸 4、鸟飞行器官：翼 5、鸟飞行动力：发达的胸肌 6、鸟呼吸器官：肺（气囊不是呼吸器官，因为气囊不能进行气体交换） 7、鸟取食器官：喙（无牙齿） 8、鸟特有的呼吸方式：双重呼吸（呼吸一次，空气2次经过肺，在肺内进行2次气体交换。意义：提高了气体交换的效率） 9、鸟吸气时气体经过的顺序：气管---肺---气囊 鸟呼气时气体经过的顺序：气囊---肺---气管 10、气囊与什么结构相通？肺。气囊的作用：辅助呼吸；散热；减少内脏摩擦；减小身体比重 11、 变温动物：无脊椎动物、鱼、两栖动物、爬行动物 12、 恒温动物（比变温动物高等）：鸟和哺乳动物 13、恒温的意义：增强动物对环境的适应能力;扩大动物的分布范围 14、鸟在陆地上繁殖 15、鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系？鸟喙的特征决定了鸟的食性 16、鸟的作用：P34 注意复习34页练习题第2题 哺乳动物突出特征：胎生哺乳 1、哺乳动物主要特征：体表被毛；胎生哺乳、牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化 2、例子：象、猴子、鲸鱼、鼹鼠、蝙蝠、海豚、海狮、儒艮（美人鱼） 3、所有哺乳动物体表被毛吗？不是，鲸鱼 4、绝大对数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段从母体产出，这种生殖方式叫：胎生 5、胎生哺乳提高后代成活率 6、兔和狼牙齿的分化为什么不同？食性不同 7、兔的牙齿只有门齿和臼齿的分化，没有犬齿（植食性动物） 8、狼的牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化（肉食性动物） 9、门齿作用：切断食物 犬齿作用：撕裂食物 臼齿作用：磨碎食物 10、人是杂食性动物，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化 11、与人的关系：P38 12、哺乳动物生殖的特点：胎生 13、哺乳动物生殖发育的特点：胎生哺乳 14、哺乳动物牙齿的分化既提高了摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。还具有高度发达的神经系统和感觉器官， 15、 思考：鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上有什么共同点？都有丰富的毛细血管。 |
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总结常考的有关动物的呼吸： ① 哺乳动物：肺 ② 鸟：肺 ③ 爬行动物：肺 ④ 两栖动物：肺和皮肤 ⑤ 鱼：鳃 蝌蚪：鳃 双壳类：鳃 ⑥ 蚯蚓：湿润的体壁 ⑦ 蝗虫：气门 ⑧ 具有辅助呼吸结构的是：两栖类和鸟类 动物的运动 1、生物内部的生理活动：消化 、呼吸、心跳、生长、发育、肠胃蠕动是动物的行为吗？都不是。 2、站立不动、注视、发声、改变体色是动物的行为吗？都是。 3、运动系统的组成：骨、关节、肌肉 4、骨和关节构成骨骼 5、肌肉（骨骼肌）的组成：肌腹和肌腱（肌肉中间较粗的为肌腹；两端较细乳白色的为肌腱） 6、肌肉特性：受神经传来的刺激而收缩 7、一块骨或骨骼肌在结构层次上是：器官 8、肌肉与骨连接的方式：肌腱绕过关节连在不同的骨上 9、关节的两个特点：1.牢固性（关节囊与关节周围的韧带） 2.灵活性（关节腔内的滑液和关节软骨） 9、关节周围由关节囊包裹，关节囊分泌滑液 10、关节炎：关节囊病变，关节腔内有积液 11、脱臼：关节头从关节窝内滑脱出来 相当于汽车减震结构的是：关节软骨 12、用房门打比方，关节相当于门的哪个结构？门轴 13、骨、关节、肌肉三者如何配合产生运动的？ 1.骨骼肌受到神经传来的刺激收缩2.牵动骨绕关节运动 10、14、完成每个运动都需要哪些结构的相互配合？骨、关节、肌肉。分别起什么作用？ 骨------杠杆 关节-----支点 肌肉-------动力 15、至少几组肌肉相互配合活动？两组。（解释：一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，不能将骨复位，复位需要另一组骨骼肌收缩牵拉） 16、骨本身不能运动，骨的位置变化产生运动，骨的位置变化要靠骨骼肌牵拉 17、运动并不是仅靠运动系统完成，还需神经系统调节，运动所需能量，依赖于消化系统、呼吸系统、循环系统 18、蚯蚓只能缓慢蠕动，因为：只有肌肉没有骨骼 19、屈肘运动：肱二头肌收缩【提供动力】，肱三头肌舒张 （手拿东西吃是屈肘运动） 20、伸肘运动：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩【提供动力】（手推铅球是伸肘运动） 21、双臂自然下垂：二者舒张 22、手提重物或举重：二者收缩 23、人的骨骼由206块骨连接而成。骨与骨的连接方式有3种：头部颅骨以骨缝相连、脊椎骨以椎间盘相连、其他都以关节相连 24、判断：运动系统完好，动物就能正常运动（错错错） 25、鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上？解释：不是，骨骼肌的两端（肌腱）必须附着在不同的骨上，才能运动。胸肌若都附着在胸骨上，无法运动 先天性行为和学习行为 1、行为按行为目的或功能来分可分为哪些？取食行为、防御行为（墨鱼喷墨汁、假死、断尾、保护色）、攻击行为（发生在同种动物间）、繁殖行为、迁徙行为、领域行为（一山不容二虎）、社会行为 2、行为按获得途径来分可分为哪些？先天性行为和学习行为 3、先天性行为特征：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定。（小狗撒尿、飞蛾扑火、婴儿吃奶、小鸟喂鱼、蜘蛛结网） 4、学习行为的特征：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为（小狗算术、惊弓之鸟、老马识途、鹦鹉学舌、狗辨主客） 5、不同动物的学习能力有差别吗？动物越高等，学习能力越强 6、先天性行为和学习行为的意义：共同点（都利于动物生存和发展） 。 不同点（学习行为使动物适应复杂环境的变化） 7、研究动物行为的方法：观察法和实验法及两种方法的结合 8、“尝试与错误”是什么行为？：学习行为。尝试与错误次数越少，动物越高等 9、同一种动物，学习能力有差异吗？有。 10、动物的学习行为一旦形成，就不会改变。（错错错，解释：学习行为久了会消失） 11、学习行为越复杂，适应环境的能力越强 12、验证菜青虫取食十字花科植物是不是先天性行为，应该选用什么样的菜青虫做实验？刚从受精卵孵化出的菜青虫。 13、注意：若问大山雀喝牛奶是什么行为？学习行为 若问大山雀一次偶然机会碰巧打开奶瓶盖偷喝了牛奶是什么行为？先天性行为。 社会行为 1、具有社会行为的动物：蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿。生活方式：群体生活 2、社会行为的特征： ① 群体内部形成一定的组织 ② 成员之间 有明确的分工 ③ 有的群体中形成等级 3、注意了注意了注意啦！！！！！绵羊的群体不是社会行为（羊群跟着头羊走是社会行为） 4、根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同排成等级 5、具有社会行为的动物群体往往是年长者为首领。（错） 6、群体中的信息交流【通讯】： ① 蚂蚁怎么进行信息交流——气味 ② 蜜蜂怎么进行信息交流——动作（蜜蜂跳8字舞） ③ 黑长尾猴怎么进行信息交流——声音 ④ 蝶蛾类昆虫怎么进行信息交流——分泌性外激素 7、探究蚂蚁的通讯：实验时使蚂蚁处于饥饿状态，为什么？刺激蚂蚁觅食。 8、用提取或人工合成的性外激素做引诱剂，可以诱杀农业害虫 9、在田间放一定量的性引诱剂，会干扰雌雄虫之间的信息交流 10、蚊子飞动时发出的嗡嗡声是动物间的信息交流吗？不是。 11、没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系。群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面具有重要意义。 12、54页白蚁群体分工自己看课本。 动物在生物圈的作用 1、动物在生物圈的作用： ① 维持生态平衡 ② 促进生态系统的物质循环 ③ 帮助植物传粉、传播种子 动物怎么促进生态系统的物质循环？（通过呼吸作用） 2、生态系统中，生物的种类、数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，叫做生态平衡 3、生物种类越多（成分越复杂），生态系统越稳定，自动调节能力越强。 4、动物促进物质循环，这里的物质循环是指：动物通过呼吸作用将有机物转化为无机物回到自然界中 5、没有动物生态系统的物质循环无法进行（错错错） 6、动物在生态系统中扮演：消费者 7、动物帮助植物传粉的意义：利于植物繁殖后代 8、动物帮助植物传播种子的意义：利于扩大植物的分布范围 9、使用农药控制害虫的方法是：药物防治 10、引入害虫的天敌的方法是：生物防治。体现了动物在生物圈中的什么作用？维持生态平衡的作用。 11、利用椋鸟防治蝗虫体现了动物的哪个作用：维持生态平衡 12、仿生：长颈鹿与抗荷服、蝴蝶和控温系统、蝇子的复眼与蝇眼照相机、蝙蝠与雷达、蛋壳与薄壳建筑、人脑与机器人（分析太阳与白炽灯是仿生吗？青蛙与蛙泳蛙泳是仿生吗？） 13、干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内分解，你认为哪种方式分解的更快呢？被羊吃。说明动物有什么作用？促进生态系统的物质循环 13、无脊椎动物【体内无脊柱】：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物 14、脊椎动物【体内有脊柱】：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物 15、变温动物：无脊椎动物、鱼、两栖动物、爬行动物 16、恒温动物【2类】：鸟、哺乳动物 17、真正的陆生脊椎动物：爬行动物、鸟、哺乳动物【因为生殖发育摆脱了水的限制】 18、最早出现两侧对称的：扁形动物 最早出现肛门：线形动物 19、腔肠动物和扁形动物共同点：有口无肛门 20、线形动物和环节动物共同点：身体呈圆柱形；区别：身体是否分节 21、节肢动物和环节动物共同点：身体都分节【或都有体节】 22、蚯蚓辅助运动的结构：刚毛 23、沙蚕辅助运动的结构：疣足 24、在水中生活的动物都是用鳃呼吸吗？不是 25、腔肠动物体表有【刺细胞】 26、线形动物体表有【角质层】 27、软体动物体表有【外套膜】 28、节肢动物体表有【外骨骼】 29、鱼的体表有【鳞片】不是所有鱼体表都有鳞片。 30、爬行动物体表有【角质的鳞片或甲】 31、鸟的体表【覆羽】 32、哺乳动物体表【被毛】不是所有哺乳类体表都被毛。 33、鱼和鸟的外形都是：流线型 细菌和真菌的分布 1、蘑菇是植物吗？不是，蘑菇是真菌 2、馒头变质发霉、水果上长毛，是什么引起的？霉菌（属于真菌） 3、细菌和大部分真菌比较小为了便于观察把它们培养成什么？菌落（肉眼可见） 4、什么是菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体 5、从菌落的哪三个方面区分细菌和真菌菌落以及它们的不同种类？大小、形态、颜色 6、细菌菌落的特点是：小；光滑粘稠或粗糙干燥；灰白色 7、真菌菌落的特点是：大；绒毛状、絮状、蜘蛛网状；红、绿、黑、黄、褐 8、培养细菌真菌的一般方法：配置培养基——高温灭菌——冷却后接种——恒温培养 9、如何制作培养基：将牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合 10、琼脂是制作固体培养基常用的材料之一。 11、高温灭菌的目的：杀死原有的真菌和细菌 12、将少量的细菌或真菌转移到培养基上的过程叫什么？接种。 13、为什么冷却后再接种？防止高温杀死接种的细菌和真菌 14、恒温培养一定在培养箱中吗？不是，也可在室内温暖的地方 15、细菌和真菌分布广泛，在寒冷的极地和很热的热泉有它们的踪迹吗？有。 16、细菌和真菌的生活必须具有那些条件？水、适宜的温度、 有机物、生存空间 17、氧气是细菌和真菌的生存的必要条件吗？不是（解释：乳酸菌和酵母菌、破伤风杆菌在无氧条件下生存） 18、制作泡菜用哪种微生物？乳酸菌。为什么要加盖或水封：形成无氧环境。 19、制作泡菜的原理：乳酸菌可以将蔬菜中的有机物生成乳酸 20、如何采集教室或草地、林中、汽车站等地方的细菌和真菌？打开培养皿，暴露在空气中5-10分钟，再盖上，封好。 21、如何采取池水、土壤或口腔、手心处的细菌和真菌？用无菌棉棒蘸取池水、土壤或口腔内部、手心等处，在培养基上轻轻涂抹。 22、如何采取硬币上的细菌和真菌？将硬币放在培养基上轻轻按一下。 细菌（原核生物） 1、第一个发现细菌的人：列文虎克 2、谁设计的鹅颈瓶实验？巴斯德。证明肉汤腐败的原因：空气中的细菌造成的【注意：易混答成空气中的细菌真菌造成的】 3、巴斯德证实了细菌是自然发生的吗？不是。而是由原来已经存在的细菌产生的。 4、微生物学之父是：巴斯德，提出了保存酒和牛奶的方法：巴氏消毒法。 5、巴斯德的鹅颈瓶实验中，瓶颈打断前（甲图）与打断后（乙图）的变量是什么？细菌。 6、用什么仪器观察细菌？高倍显微镜或电镜 7、细菌按外部形态不同分为三类：球菌、杆菌、螺旋菌 8、细菌都是单细胞的吗？是 9、有些细菌虽然相互连接成团或长链，但其中每个细菌都是独立生活的。 10、认识细菌的结构和功能。【注意：A是DNA，容易错写为遗传物质。] 11、细菌与动植物细胞的主要区别：细菌虽有DNA集中的区域，却无成形的细胞核（所以细菌为原核生物） 12、细菌主要的营养方式：异养（只能利用现成的有机物生活，因为体内无叶绿体） 少数：自养 13、自养与异养的区别：能否制造有机物 14、细菌能像植物那样自己制造有机物吗？大多数不能，因为无叶绿体 15、所有细菌都有荚膜和鞭毛吗？不是 16、荚膜具有什么作用？保护。荚膜通常与细菌的什么有关？致病性。 17、鞭毛有什么作用？助于细菌在液体中游动。 18、细菌的生殖方式：分裂生殖（分析是有性生殖还是无性生殖） 19、计算（细菌半小时分裂一次）：10个细菌分裂5小时，数目是多少？10*210 20、芽孢形成于细菌生殖发育的什么时期？后期，个体缩小，细胞壁增厚。 21、细菌的休眠体：芽孢。一个细菌只能形成一个芽孢，芽孢落在适宜环境中，又能萌发成细菌。 22、芽孢的作用：抵抗不良环境 23、芽孢是细菌的生殖细胞吗？是细菌的生殖方式吗？不是！ 24、医院消毒：杀灭芽孢 25、细菌为什么分布广？一、繁殖速度快 二、不良环境时可形成芽孢 三、细菌小，极易被各种媒介携带 26、根据“鹅颈瓶实验”，如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用__高温加热__方法将剩饭剩菜短时间保存而不会腐败变质。 27、细菌分裂产生的新细菌，与原细菌所含的遗传物质是相同的。 真菌（真核生物） 1、真菌和动物、植物都是原核生物还是真核生物：真核生物（为什么？因为有细胞核） 2、蘑菇、霉菌、香菇、牛肝菌、木耳、银耳、酵母菌都是真菌 3、酵母菌是单细胞的还是多细胞的？单细胞。（兼性厌氧菌） 4、霉菌是单细胞的还是多细胞的？多细胞。霉菌为什么呈现不同的颜色：因为孢子颜色不同 5、吹打发霉物质，有粉末飞扬，粉末主要是：孢子 6、受潮的粮食、衣物、馒头长毛，这些毛毛是霉菌，来自：空气中飘来的孢子 7、观察酵母菌（单细胞真菌）：显微镜观察；酵母菌培养液呈什么颜色？黄色。 酵母菌形态：椭圆形；有明显液泡；碘液染色，细胞核和淀粉粒染成深色 8、酵母菌（单细胞）生殖方式：出芽生殖，只有条件恶劣时，为孢子生殖 9、观察青霉的实验：橘子皮上长的毛是：青霉。用什么观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛？放大镜。直立生长的白色绒毛是什么结构？直立菌丝。观察青霉孢子的颜色和着生状态用什么观察？显微镜。 10、青霉的菌体是由什么构成？菌丝。菌丝是一个细胞还是许多细胞连接起来的？许多细胞。 11、蘑菇的菌体是由什么构成？菌丝 12、青霉的菌丝分两种：直立菌丝和营养菌丝 13、青霉的孢子颜色：青绿色。生长位置：直立菌丝顶端。孢子的着生状态：扫帚状。 14、青霉直立菌丝的作用：生有成串的孢子。青霉营养菌丝的作用：吸收有机物 15、蘑菇食用的部分：子实体。子实体由什么构成？菌柄和菌盖。 16、蘑菇的菌丝作用：吸收水分和有机物 。蘑菇怎么繁殖后代？孢子。孢子长在蘑菇的什么位置？菌褶中。 17、蘑菇有根茎叶吗？没有。它们的生长是否需要光？不需要，蘑菇营腐生生活。 18、真菌的营养方式：异养（真菌只能利用现成的有机物生活，因为无叶绿体） 19、真菌的生殖方式：孢子生殖（真菌通过产生大量孢子繁殖后代） 20、比较！！！！！认真看！！！！！ 真菌每个细胞都有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 细菌细胞都有：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 21、制作蘑菇孢子印：蘑菇孢子呈放射状；孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成。用什么观察孢子的大小和颜色？放大镜。【注意与观察青霉实验的不同】 22、冬虫夏草的形成离不开：真菌 23、真菌都是多细胞的吗？真菌有单细胞的也有多细胞的！ 细菌和真菌在自然界中的作用 细菌和真菌在自然界中的作用是什么？ 1、绝大多数细菌、真菌作为分解者参与物质循环 2、引起动植物或人患病 3、与动植物共生 一、绝大多数细菌、真菌作为分解者参与物质循环（生活方式：腐生） 1、如果没有分解者，会怎样？动植物遗体堆积如山 2、自然界的物质循环是片刻不会停止的。（对对对） 3、参与物质循环的有：生产者、消费者、分解者（其中对于物质循环来说，必不可少的是：生产者和分解者。而动物作为消费者只是促进了物质循环） 4、分解者通过呼吸作用将生物遗体中的有机物分解成无机物（二氧化碳、水、无机盐），这些无机物又可以被绿色植物（生产者）吸收利用通过光合作用制造有机物。 二、引起动植物或人患病（生活方式：寄生） 1、营寄生生活的细菌和真菌，可以从活的动植物和人的体内吸收营养物质，导致动植物和人患病 2、扁桃体炎、猩红热、丹毒是由什么引起的？链球菌 3、手癣、足癣、灰指甲、脚气、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病是由什么引起的？真菌 三、与动植物共生（它们相互依赖，彼此有利） 1、有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起：相互依赖、彼此有利-----------共生 2、例子： ① 地衣：真菌与藻类共生。藻类通过光合作用给真菌提供有机物，真菌给藻类提供水和无机盐 ② 豆科植物的根瘤：根瘤菌（是一种细菌）与植物共生。植物给根瘤菌提供有机物，根瘤菌可以固氮，给植物提供含氮物质。 ③ 牛、羊等草食性动物胃肠内，生活在一些细菌。不但不引起牛羊患病，还对牛羊有好处 ④ 人体肠道内的一些细菌，对人体没有危害，可以制造维生素B12和维生素K 一、评价实验方案： 1、探究细菌对植物的分解作用。（细菌为变量） 2、为什么用相同的树叶？控制单一变量，形成对照实验 3、以菌治虫：苏云金杆菌是细菌还是真菌？细菌；白僵菌是细菌还是真菌？真菌 4、以菌治虫意义：控制害虫数量；减轻环境污染 人类对细菌和真菌的利用 1、制作米酒步骤及各步骤的目的 ① 淘米------洗去杂质 ② 蒸米------高温灭菌 ③ 凉开水冲淋-------防止温度过高杀死酵母菌 ④ 加酒曲搅拌--------与糯米充分混合 ⑤ 压实、挖坑----------提供氧气，使酵母菌快速繁殖 ⑥ 密封-------------防止氧气进入；防止杂菌污染 ⑦ 温暖处发酵---------给酵母菌提供适宜的温度（25°C--30°C） 2、酒曲的主要菌种：酵母菌 2、酿好的酒表面常有一层泡沫这是：二氧化碳 3、酿酒失败： ① 有酸味或发霉：被杂菌污染 ② 酒味淡：有氧气进入 4、制作米酒过程中尽量少打开容器，目的：防止杂菌和氧气进入 5、【了解】有氧条件：酵母菌将葡萄糖分解成二氧化碳和水 无氧条件：酵母菌将葡萄糖分解成二氧化碳和酒精 6、酿酒、馒头、面包用：酵母菌 牛奶、泡菜用：乳酸菌 制醋：醋酸菌 制酱：多种霉菌 7、制作馒头时，面团中有许多小孔，因为酵母菌产生了：二氧化碳 8、曲霉可将淀粉分解成：葡萄糖。因为曲霉体内有大量：酶 9、乳酸菌可将葡萄糖转化为：乳酸。因为乳酸菌内含有：酶 细菌、真菌与食品的保存 1、食品腐败的原因：细菌和真菌引起的 2、防腐的原理： ① 杀菌：高温灭菌、防腐剂、巴氏消毒法、罐藏法（防腐剂对人体有害） ② 抑制：冷藏冷冻、脱水法、腌渍法（盐渍、糖渍）、真空包装 3、腐败的条件：温暖潮湿 果脯怎么保存？糖渍法保存 4、盐渍法保存食物虽然是抑制微生物繁殖，但是细胞也会慢慢脱水死亡。 5、抗生素：真菌产生的可以杀死或抑制致病细菌的物质，如青霉素是青霉产生的【抗生素在杀死致病细菌时，会不会杀死其他细菌？会。】 6、沼气就是甲烷，是一种清洁能源。制造沼气用到的微生物是：甲烷菌。 7、在无氧条件下，甲烷菌利用农作物秸秆、动物和人粪尿中的有机物分解成氢气，结合二氧化碳生成甲烷（沼气） 8、甲烷菌是细菌还是真菌？细菌。 9、污水处理厂利用什么来净化生活污水和工业废水？细菌，细菌可通过呼吸作用分解污水中的有机物。 10、科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，使之可以产生胰岛素治疗糖尿病，这种技术称为：转基因技术 11、区分：将新鲜蔬菜放低温处，目的是：降低蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗。将剩饭剩菜放低温处，目的是：抑制细菌真菌繁殖，防止食物腐败。 病毒（无细胞结构） 1、观察病毒的仪器：电镜。病毒大小的表示：纳米 2、病毒可以独立生活吗？不能，必须寄生在活细胞内 3、病毒分类依据：寄生细胞的不同 分为哪三类： ① 动物病毒：如流感病毒 ② 植物病毒：如烟草花叶病毒 ③ 细菌病毒也叫噬菌体：如大肠杆菌噬菌体、绿脓杆菌噬菌体 4、病毒的营养方式：异养 5、病毒的生活方式：寄生 6、病毒的结构：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成 7、病毒的繁殖方式：复制繁殖（自我复制） 8、病毒离开了活细胞变成：结晶体。结晶体有生命活动吗啊？没有。 9、病毒是生物吗？是！ 10、病毒引起的疾病：流感、口蹄疫、肝炎、手足口、艾滋病、鸡瘟、禽流感、烟草花叶病、脊髓灰质炎（小儿麻痹症） 11、病毒也可为人类造福：经过人工处理的减毒或无毒的病毒制作疫苗预防疾病（疫苗在免疫学中为抗原） 12、预防脊髓灰质炎：口服糖丸（糖丸在免疫学中相当于抗原，可以使人体产生相应抗体，为特异性免疫） 13、注射疫苗从预防传染病的角度看是：保护易感人群 总结：
| 生殖方式 | 营养方式 | 细胞结构 | 有无细胞核 | 细菌 | 分裂生殖 | 大多数异养 | 都是单细胞 | 无，原核生物 | 真菌 | 孢子生殖，酵母菌出芽生殖 | 异养 | 有单细胞，也有多细胞 | 有，真核生物 | 病毒 | 复制繁殖（自我复制） | 异养 | 无细胞结构 | 不对病毒进行归类 |
生物的多样性及其保护 1、【了解】植物进化的历程：
藻类 2、植物由低等到高等排序：藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 3、孢子植物有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物 4、种子植物有：裸子植物、被子植物 5、【了解】动物进化历程：单细胞动物 无脊椎动物 鱼 两栖类 爬行类 6、被子植物中，【重要的分类依据】是：花、果实、种子的形态结构 7、被子植物的花、果实、种子、根、茎、叶的形态结构都可以作为分类依据 8、动物的分类依据：形态结构和生理功能。 9、植物的分类依据：形态结构 10、生物分类从小到大等级：界、门、纲、目、科、属、种 11、生物分类主要是根据生物的相似程度，划分为不同的等级，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 12、一种生物是一个物种（分析：一只狼是一个物种吗？一群狼呢？） 13、最基本的分类单位：种，同种生物亲缘关系最密切。 14、亚门介于门后边；亚纲介于纲后边；亚科介于科后边。。。。。。。。。。。。。 15、分类单位越大，包含物种越多，共同特征越少，亲缘关系越远 16、植物常用的分类单位：科 17、双名法是谁创立的？林奈 18、什么是生物的多样性？ ① 生物种类的多样性 ② 基因的多样性 ③ 生态系统的多样性 19、袁隆平杂交水稻和美国杂交大豆利用了：基因多样性 生物的多样性最直观最基本的表现是：生物种类的多样性 20、生物种类多样性的实质是：基因多样性 21、每一种生物是一个基因库（分析：一头牛体内的全部基因是一个基因库吗？一群牛呢？） 22、生态系统的多样性受到影响，会影响生物种类的多样性和基因的多样性吗？会影响。 23、判断：生物多样性指生物种类的多样性（错错） 24、保护生物多样性的根本目的：保护基因的多样性 25、保护生物多样性的根本措施：保护生态系统的多样性；保护栖息环境 26、保护生物多样性的最有效的措施：建立自然保护区 27、生物多样性面临的威胁：物种灭绝速度加快 25、生物多样性面临的威胁的原因： ① 主要原因：栖息地（生活环境）破坏 ② 乱捕滥杀 ③ 环境污染 ④ 外来物种入侵【如：水葫芦有净化污水的作用，引进我国造成疯长，疯长的原因是：缺少天敌】 28、中国鸽子树：珙桐 植物界大熊猫：银杉 29、自然保护区是：天然基因库、天然实验室、活的自然博物馆 30、还可以将濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆等进行保护;建立濒危物种种质库；制定法律法规 31、生物种类越多，成分越复杂，生态系统的自动调节能力越强 八年级下册知识点 植物的生殖 1、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵再发育成新个体。后代具有双亲的遗传特性。 2、无性生殖：不经两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。后代只具有母体的遗传特性。 3、会判断：有性生殖的例子：试管婴儿、开花结果、种子繁殖、转基因鼠、开花结果、杂交、自花传粉 无性生殖的例子：用根茎叶繁殖（椒草用叶繁殖、竹用地下茎繁殖、马铃薯用块茎、蒜瓣长成蒜苗）、克隆技术、孢子生殖、出芽生殖、分裂生殖、扦插、嫁接、 压条、植物的组织培养、 4、生物发育的起点是受精卵。（ ）解释：必须是有性生殖的生物 5、果树适合用嫁接的方式繁育优良品种，如：苹果树、梨树、桃树、柿树。根据接穗 的不同，分为枝接和芽接。 6、嫁接成活的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，确保接穗成活。(有利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起） 7、嫁接时开的花和结的果像：接穗。 8、一颗菊花五颜六色采用的方法是：嫁接 9、无心插柳柳成荫：扦插。扦插剪切的茎段要求：上平下斜。 10、甘薯、葡萄、菊、月季常用什么方法繁育？扦插。 11、上方切口水平的目的：减少水分蒸发。下方切口斜向的目的：利于吸收水分和生根。去掉大部分甚至全部叶片的目的：降低蒸腾作用，减少水分散失。 12、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，不一定每块都要有芽眼。（ ）解释;有芽眼才能发芽。 13、用带芽眼的块茎繁殖马铃薯是出芽生殖吗？不是。 14、植物的组织培养原理：无性生殖。 需要在什么条件下进行？无菌条件。 15、短时间内培养出大量植物幼苗应采用：植物的组织培养 16、培育出无病毒感染的植物应采用：植物的组织培养 17、无性生殖的意义：保持亲代的优良性状；繁殖速度快 18、无性生殖不利于进化，因为无性生殖保持遗传的一致性，不产生变异。 19、植物都可以既能有性生殖又能无性生殖。【错】 昆虫的生殖和发育 昆虫是节肢动物，体内无脊柱，属于无脊椎动物 1、家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 发育方式：完全变态 发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫 生殖方式：有性生殖、卵生 受精方式：体内受精 2、蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜻蜓 发育方式：不完全变态 发育过程：卵→若虫→成虫 生殖方式：有性生殖、卵生 受精方式：体内受精 3、家蚕啃食桑叶，吐蚕丝：幼虫期；若增加蚕丝量，应适当延长：幼虫期 4、家蚕作茧自缚：蛹期 5、家蚕在幼虫期蜕4次皮，蜕下的皮是：外骨骼 6、春蚕到死丝方尽，这句诗有什么不准确的地方？ 7、菜粉蝶什么时期危害最大？幼虫期（应在幼虫期消灭）菜粉蝶的幼虫是菜青虫。 8、蝗虫若虫与成虫的本质区别：生殖器官没有发育成熟 9、蝗虫的若虫会跳跃吗？会，仅有翅芽，会飞吗？不会飞。 10、蝗虫的发育不经过：蛹期。在若虫期蜕5次皮 11、蝗虫危害最大：成虫期 消灭的最佳时期：幼虫期 12、金蝉脱壳，壳指：外骨骼 13、毛毛虫和蝴蝶分别处于发育的哪个阶段？毛毛虫：幼虫期 蝴蝶：成虫期 14、菜青虫和菜粉蝶分别处于发育的哪个阶段？菜青虫：幼虫期 菜粉蝶：成虫期 两栖动物的生殖和发育 （雌雄异体） 1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育：（1）发育经过：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 （2）发育方式：变态发育。 （3）受精方式：体外受精 （4）生殖方式：有性生殖、卵生 3、雄蛙口角有一对名鸣囊，鸣叫的意义是：求偶。雌雄蛙抱对是在受精吗？不是。有什么意义？有利于促进雌蛙产卵提高的受精率。 4、两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。 注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分不完全变态还是完全变态。 5、蝌蚪的呼吸器官：鳃 运动器官：尾 生活在水中 青蛙的呼吸器官：肺和皮肤 运动器官：四肢 既可以生活在水中也可以在陆地 6、蝌蚪发育过程中先长后肢，再长前肢，后肢比前肢发达 7、水域环境的减少和污染危及了两栖动物的生殖和发育 8、两栖动物在生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程，原因：环境条件变化，出现干旱和沙漠，气候干燥 9、畸形蛙出现的原因：寄生虫感染，环境污染 10、青蛙发育的起点：受精卵 11、小蝌蚪很像小鱼 ，说明了两栖类由鱼类进化来的 12、变态发育：幼体与成体在形态结构和生活习性上差异很大。 鸟的生殖和发育 1、鸟类生殖方式：有性生殖、卵生 2、鸟类受精方式：体内受精 3、鸟类的发育开始在：体内；主要在：体外 4、
鸟的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。这些行为按功能看都是繁殖行为。其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。
5、鸟卵的结构与功能 如图 2卵壳和4卵壳膜 ：起保护作用， 在卵壳上有许多起气孔可以透气以确保卵进行气体交换。 8卵白 ：供给胚胎发育所需的营养物质和水。 6卵黄 ：是卵细胞的主要营养部分为胚胎发育提供营养。 1胚盘： 白色的小圆点，是进行胚胎发育的部位，将来发育成雏鸟，因为有细胞核 3系带 ：固定卵黄。 5气室：给胚胎发育提供氧气。 气孔：进行气体交换 总结：起保护作用的：卵壳和卵壳膜 提供营养的： 卵白和卵黄 相当于细胞膜的：卵黄膜 相当于细胞质的：卵黄 含有细胞核的：胚盘 6、用放大镜观察鸡卵的卵壳，表面不光滑，因为有很多气孔 7、观察气室，敲击鸡卵的钝端，去除卵壳和卵壳膜。 8、鸟卵的卵细胞包括：卵黄膜、卵黄、胚盘 9、已受精的鸡卵，胚盘大且色浓 10、证明卵壳上有气孔：生鸡蛋放温水中，有小气泡产生 11、从商场买的鸡蛋一般不能孵化出小鸡，因为鸡卵未受精 12、受精的鸡卵在雌鸟体内开始发育，鸡卵产出后暂停发育，因为温度低 13、鸟类在陆地上繁殖后代，生长发育完全摆脱了水。 14、鸟卵个体越大，孵化时间越长 15、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，描述了鸟的哪种繁殖行为？筑巢 16、鸟类比爬行类高等，鸟类后代比爬行类的利于存活下去，因为鸟类有孵卵和育雏 17、悬挂人工巢箱的目的：吸引鸟类在巢中繁殖。 基因控制生物的性状 1、遗传：亲子间的相似性 2、变异：亲子间和子代个体间的差异 3、相对性状三要素：同种生物、同一性状的不同表现形式。如豌豆的圆粒和皱粒、兔的黑毛与白毛、男女性别 （分析近视眼和远视眼、长发和短发不是相对性状）相对性状一定是成对出现吗？不一定，血型。 4、并不是所有性状肉眼都能看出来（如血型） 5、基因控制生物的性状 6、转基因鼠利用的技术：转基因技术。 研究的性状：鼠的个体大小。控制这个性状的基因：大鼠生长激素基因 7、转基因鼠实验证明了什么？基因控制生物的性状 8、转基因鼠是有性生殖还是无性生殖?有性生殖 9、萝卜地下和地上部分颜色不同说明了：环境可以影响生物的性状 10、生物体有很多性状变现出 基因 和 环境 共同作用的结果。 11、父亲是双眼皮，儿子也是双眼皮，在遗传学中称为 遗传 。 12、父亲是双眼皮，儿子却是单眼皮，在遗传学中称为 变异 。 13、人的单眼皮和双眼皮在遗传学中称为 相对性状 。 14、有人能卷舌，有人不能卷舌；惯用右手；ABO血型等这些特征称为：性状。性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 基因在亲子间的传递 1、性状遗传的实质是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。 2、基因在亲子代传递的桥梁：精子和卵细胞 3、基因是由遗传效应的DNA片段。外形像螺旋形梯子的是：DNA. 4、染色体由DNA和蛋白质构成，其中DNA是主要的遗传物质。染色体是主要的遗传物质的载体。每种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的 5、位置关系：基因 DNA 染色体 细胞核 6、数量关系：一条染色体上只有一个DNA和多个蛋白质，一个DNA上有许多个基因 7、长绳模拟DNA、 短棒模拟染色体 、不同颜色区域模拟基因 8、体细胞和受精卵中，染色体、DNA、基因都是成对存在。 生殖细胞中，染色体、DNA、基因都是成单存在。 受精卵中，染色体、DNA、基因都是成对存在。（受精卵是体细胞） 9、在形成精子和卵细胞时，染色体的数量都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。精子或卵细胞中的23条染色体形态和大小相同吗？不同。 10、正常人体细胞中染色体23对，精子或卵细胞中染色体23条 11、人体细胞分裂5次产生的每个新细胞中染色体的数量仍为23对（染色体数目不变） 12、子代体细胞中染色体，一半来自父方，一半来自母方 13、子代体细胞核中的每个基因都是一半来自父方，一半来自母方。不对！每一对。 基因的显性和隐性 1、相对性状有显性性状和隐性性状之分；控制显性性状的基因为显性基因， 2、一种性状由一对基因控制 3、若用字母A和a表示，显性性状有两种基因型：AA或Aa 4、是不是所有隐性基因控制的性状都不表现？不是，当隐性纯合时aa 5、虽然有时隐性基因控制的性状没表现，但是会遗传下去吗？会遗传下去。 6、判断显隐性：亲代性状相同，子代出现与亲代不同的性状，则亲代性状为显性，子代性状为隐性，且亲代的基因型为一大写一小写。 7、我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚。近亲结婚危害：增加遗传病几率（一定患遗传病吗？不一定。） 8、遗传病是由遗传物质改变引起的疾病。 9、婴儿一出生就患的病一定是遗传病吗？不是，如艾滋病是传染病 10、常见的几种遗传病：血友病、色盲、白化病、苯丙酮尿症 11、区分直系血亲和旁系血亲（亲兄弟姐妹是旁系血亲 12、出现频率高的性状是显性性状，出现频率低的性状是隐性性状。【错错错】 人的性别遗传 1、
决定性别的染色体为：性染色体。男性体细胞中性染色体为XY ； 女性体细胞中性染色体为XX
2、人的23对染色体中，第23对为性染色体，前22对为常染色体 3、Y染色体比X染色体小 4、男性可产生2种决定性别的精子；女性只产生一种决定性别的卵细胞 5、人的受精卵中有23对染色体 6、人的体细胞中有23 对染色体，生殖细胞中有23条染色体。 7、人的体细胞中有1 对性染色体，生殖细胞中有1条性染色体。 8、男性体细胞染色体组成：22对+XY ，性染色体组成：XY 精子染色体组成：22条+X或22条+Y ，性染色体组成：X或Y 女性体细胞染色体组成：22对+XX ， 性染色体组成：XX 卵细胞染色体组成：22条+X ， 性染色体组成：X 9、生男生女机会均等，各50% 10、胎儿性别从受精卵那一刻就决定了，生男生女取决于卵细胞与哪种类型的精子结合。 11、男性体细胞中X染色体来自母亲，Y染色体来自父亲 12、肯定含有Y染色体的细胞是:男性体细胞 13、女性体内的性染色体一定有一条来自父亲，对吗？对对对 14、体细胞中有性染色体吗？有！生殖细胞中有常染色体吗？有！ 15、一个家族中所有男性的Y染色体一定相同 16、父亲X染色体上的基因传给儿子个概率为0 17、性染色体上有与性别有关的基因吗？有。 18、注意:成熟红细胞和血小板中无细胞核，所以染色体数为0 19、同卵双胞胎（2人几乎一模一样）：来自一个受精卵（一个精子和一个卵细胞结合） 异卵双胞胎（龙凤胎或者2人差异明显）：来自两个受精卵（2个精子和2个卵细胞结合） 考试注意：看清考的是性染色体还是染色体！！！看清单位是对还是条！！！！ 生物的变异 1、生物的遗传和变异是普遍存在的，而且变异定向吗？是不定向的，根据变异对生物本身是否有利分为有利变异和不利变异 如：细菌的抗药性是有利变异，玉米的白化苗是不利变异。 2、变异的意义：为生物进化提供了原材料 3、根据遗传物质是否改变，变异可分为：可遗传变异和不遗传变异。由遗传物质变化引起的为可遗传变异（基因突变、基因重组、杂交、人工选择、染色体数目或形态改变） 4、单纯环境引起，没有影响到遗传物质的改变，这种变异为不遗传变异（晒黑、割双眼皮、南橘北枳） 5、大小花生的不同，原因是体内的遗传物质不同。 6、取样：随机取样，不少于30 枚 7、把大花生种在贫瘠土壤中，接的果实会变小。这种变异是不遗传变异，因为没有改变遗传物质。 8、太空椒：环境引起基因突变（可遗传变异） 9、高产奶牛：人工选择（可遗传变异） 10、高产抗倒伏小麦：杂交、基因重组（可遗传变异） 11、用射线处理农作物的种子得到高产品种，是从根本上改变了农作物的遗传物质。 12、由环境引起的变异一定不能遗传吗？不一定，如太空椒，环境导致遗传物质改变 13、基因型相同，表现型一定相同吗？不一定，因为环境可影响形状。 14、表现型相同，基因型一定相同吗？不一定，基因型可能是AA或Aa 地球上生命的起源 1、人类的祖先：森林古猿 2、推测：证据、严密的逻辑、丰富的联想和想象 3、地球大约是46亿年前形成的，地球形成10亿年左右逐渐形成了原始生命 4、原始生命形成于原始海洋（海洋化学起源说） 5、原始大气中没有氧气 6、米勒实验证明了（原始地球上可以形成有机物（氨基酸）） 7、米勒实验正负电极进行火花放电模拟：闪电 沸水模拟：原始海洋 甲烷、氨、氢气、水蒸气等气体模拟：原始大气 8、米勒做的实验是模拟实验。 9、原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。 10、生命起源的过程：无机物、小分子有机物、大分子有机物、原始生命 11、现在的环境条件下地球上不会再形成原始生命因为：缺乏环境条件 生物进化的历程 1、研究生物进化的重要或直接证据：化石（是唯一证据吗？不是。） 2、越简单越低等的生物化石出现在越古老的地层中；越复杂越高等的生物化石出现在越晚近的地层中 3、不同生物细胞色素C中的氨基酸数目相差越少，亲缘关系越近 4、鸟类由爬行类进化而来，证据是：化石 5、通过比较马的前肢、蝙蝠的前肢、鹰的翅膀说明他们是 由共同的祖先进化而来 6、研究进化的方法：比较法（年代的纵向比较和生物种类的横向比较） 7、进化树树基处表示：原始生命(生活在原始海洋） 8、进化树分为两大主干：动物界和植物界。分类依据：营养方式不同 分类单位：界 9、哺乳动物和鸟类都是由爬行类进化来的（哺乳动物比鸟类高等） 10、植物界最高等的类型：被子植物 11、动物界最高等的类型：哺乳动物 12、哺乳动物生殖发育的特点：胎生哺乳 13、最大的动物类群：节肢动物 14、第二大动物类群：软体动物 15、用孢子繁殖的植物：藻类、苔藓、蕨类 16、用种子繁殖的植物：裸子植物和被子植物 17、地球上最早出现的生物是：原核生物（无成形的细胞核） 18、生物进化的总体趋势:由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生 生物进化的原因 1、达尔文的自然选择主要内容： （前提）---过度繁殖 （手段）--生存斗争- （基础）---遗传变异 （结果）---适者生存 2、生物进化的动力：环境改变 3、进化的基础和内因：遗传和变异 4、进化的外因：自然选择 5、生物进化是定向的，环境决定生物进化的方向 6、变异是普遍存在的，是不定向的（有利变异和不利变异） 7、经常刮大风的海岛上无翅的昆虫特别多：自然选择的结果 8、桦尺蛾深色为常见类型：自然选择的结果 9、长颈鹿都是颈长的：自然选择的结果 10、使用青霉素过多有些致病细菌不再受影响：自然选择的结果 11、猎豹追捕斑马奔跑速度都非常快：互相选择的结果 12、自然界中的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是：自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择不断进化。 13、野生生物进化的原因：自然选择 人工养殖的生物进化的原因：人工选择 14、杀虫剂使致病菌产生抗药性的定向变异（错误！！！！！！！！！变异本来就存在，而且是不定向的，杀虫剂选择了致病菌的抗药性） 15、自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存。不对！若环境再发生其他变化 16、生物产生的变异一定都有利于适应环境。不对！变异是不定向的，既有有利变异也有不利变异。 17、生物为适应环境而产生有利变异。不对！变异本来就存在，环境变化之前就存在不定向变异。 传染病及其预防 1、传染病是由病原体引起的，可以在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 2、传染病的特点是：传染性和流行性 3、传染病发病前（潜伏期）就具有传染性，在发病初期，传染性最强 4、传染病流行必须同时具备的三个环节是 传染源、传播途径、易感人群 。 5、会区分病原体和传染源！！如患流感的小明，病原体是流感病毒，传染源是小明 6、传染源指：传染病患者（动物）和病原体携带者（动物） 7、病原体指：引起传染病的病毒、细菌或者寄生虫 注意：携带病原体的蚊蝇是传播途径，所以灭蚊蝇是切断传播途径！！！ 8、预防传染病的三个措施： ①控制传染源：将患者（病人）治疗、隔离、杀死、深埋、焚毁 ②切断传播途径：开窗通风、消毒、个人卫生、灭蚊蝇 、禁止随地吐痰、一次性注射器、一次性餐具、献血前HIV检测、禁止进口、戴口罩、消灭生物媒介 ③保护易感人群：远离病区、注射疫苗、计划免疫、锻炼身体 9、常见的传染病 脊髓灰质炎（小儿麻痹症）、蛔虫病、肺结核、流感、百日咳、白喉、龋齿、艾滋病、流感、麻疹、水痘、天花、病毒性结膜炎、甲肝、乙肝、手足口病，非典，腮腺炎，足癣 10、常见遗传病： 血友病、色盲、白化病、苯丙酮尿症、 11、流感的病原体是 流感病毒 ，传染源是 流感患者 ，传播途径是 空气、飞沫传播 ， 12、艾滋病的病原体是 HIV ，传染源是 艾滋病患者或者携带者 ，传播途径是 性传播、血液传播、母婴传播 13、结核杆菌是引起肺结核的病原体。病原体在免疫学中是抗体还是抗原？抗原。 14、对某种传染病缺乏免疫力容易感染该病的人群为易感人群 15、将甲肝患者的餐具同家人分开，饭馆的餐具要严格消毒这些做法属于预防传染病措施中的：切断传播途径。 免疫和计划免疫 1、人体的三道防线是什么： 第一道防线是皮肤和黏膜。作用：皮肤阻挡大多数病原体，，分泌物杀死病原体，黏膜上的纤毛清扫异物 第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞。作用：溶解吞噬病菌 第三道防线是免疫器官和免疫细胞。作用：产生抗体，消灭抗原 免疫器官包括胸腺、淋巴结和脾 。免疫细胞主要指：淋巴细胞。 2、前两道防线是非特异性免疫（先天性免疫）。特点是：人生来就有，不针对某一特定病原体，而是对多种病原体有防御作用。 3、第三道防线是特异性免疫（后天性免疫）。特点是：人后天形成的，只针对某一特定病原体或异物起作用。 4、体液中的杀菌物质是溶菌酶。广泛存在与泪液、唾液、血浆中，破坏病菌的细胞壁 5、免疫细胞指淋巴细胞，白细胞的一种，可以产生抵抗病原体的特殊蛋白质叫抗体 6、引起人体产生抗体的物质叫抗原。抗体与抗原的结合是特异性的，可以促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除，或者使病原体失去致病性。 7、一种抗原只能使机体产生一种抗体，一种抗体只能消灭一种抗原。 8、抗体随抗原的出现而出现，随抗原的消失而消失。不对！有些抗体可在体内存在较长时间。 9、抗原清除后，机体将继续保持产生相应抗体的能力吗？继续保持。当同样的抗原再次侵入人体时，机体会相应抗体的特点：快速而大量，持续时间长。 10、患病了吃药打针，用药物杀死病原体是人的免疫吗（如注射青霉素）？不是。 11、病原体、花粉、移植器官、疫苗、引起过敏反应的物质在免疫学中都是：抗原 12、若移植的是自身的器官，则不是抗原，这是自己成分。 13、有计划的给儿童进行预防接种疫苗叫计划免疫 14、计划免疫和注射疫苗是：特异性免疫，从预防传染病的措施看是：保护易感人群 15、接种卡介苗预防结核病 16、免疫并不总是对人体有益，移植器官时，免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥反应 17、免疫是人体的一种生理功能，依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，及损伤细胞和肿瘤细胞。 18、免疫的三个功能： 【1】抵抗抗原入侵，防止疾病（也叫作防御功能）。 （若抵抗抗原入侵的功能过强，引起过敏反应） 【2】清除体内衰老、死亡、损伤的细胞（也叫作自我稳定功能） 【3】监视、识别、清除体内异常细胞，如肿瘤细胞（也叫作免疫监视功能） （若免疫监视功能异常，肿瘤）’ 19、引起过敏反应的物质在免疫学上称为抗原 20、艾滋病瓦解破坏人的免疫系统。握手、拥抱、共餐、共用泳池、浴池、蚊虫叮咬会感染艾滋病吗？不会！ 21、和艾滋病患者共用注射器会感染艾滋病吗？会！ 22、所有可能直接或间接接触到艾滋病患者的人都属于：易感人群。艾滋病淀粉预防主要以什么方式为主？切断传播途径。 23、保护儿童的健康和生命，预防传染病简便易行的一种手段是 计划免疫 。 24、注射乙肝疫苗可以治疗乙肝。不对！疫苗只能预防传染病。 25、毒蛇咬伤，紧扎近心端，注射的抗毒血清是抗体还是抗原？抗体。 26、疯狗咬伤前或者咬伤后注射的狂犬病疫苗是抗原，咬伤后注射的抗毒血清或免疫球蛋白是抗体 27、所有传染病都可以通过注射疫苗来预防吗？不是！艾滋病至今没疫苗。 28、注射抗生素能治疗流感吗？不能！抗生素只对细菌性疾病起作用。 29、为什么患过天花的人对麻疹病毒无免疫力？一种抗体只能消灭一种抗原。 30、判断以下哪些免疫是特异性免疫 ①②③④ ①患过天花的人获得对天花的免疫力 ②注射乙肝疫苗 ③注射青霉素引发过敏 ④移植器官引起免疫排斥反应 ⑤皮肤阻挡病原体 ⑥胃液杀死大部分病菌 ⑦吞噬细胞吞噬病菌 ⑧溶菌酶溶解细菌 用药与急救 1、非处方药简称：OTC 2、处方药服用时：按医嘱 3、非处方药服用时：按说明 4、非处方药分为：甲类和乙类 5、使用药物前仔细阅读药品说明书 ，以确保用药安全。 6、适于消费者自我诊断、自我治疗的小伤小病的药物是：非处方药。 7、给心脏病人准备硝酸甘油 8、中药:有效成分主要从动植物中提取 9、西药：有效成分主要是化学合成 10、遇到有人突然晕倒或溺水时，先判断有无呼吸和意识，立即拨打120急救电话。 11、有人因煤气中毒或触电造成呼吸心跳骤停，首先要关闭气源、电源，确保处于安全环境中，同时对患者进行心肺复苏，包括胸外心脏按压、开放气道和人工呼吸心肺复苏顺序：C---A---B 12、人工呼吸常用方法：口对口吹气法 13、让病人仰卧，抬下颏，头后仰，若口鼻有污物用手抠出，确保呼吸道畅通。一只手托起下颏，另一只手捏紧病人鼻孔，用口包住病人的口，平缓吹气2次，每次持续1秒以上。 14、按压与吹气比例30：2 15、按压的位置：胸骨下段三分之一处 16、按压速度：每分钟至少100次 17、按压手法：成人双手掌根，8岁以下单手 18、抢救有效的标志：自主呼吸、颈动脉有搏动、脸色转为红润。 19、出血分为内出血和外出血 20、静脉流血（特点：暗红色、缓慢而连续）：远心端止血。 21、动脉流血（特点：鲜红色、喷出或涌出）：近心端止血。 22、毛细血管流血（渗出）：自行凝固或创可贴。 23、健康包括：身体、心理、社会适应三方面的良好状态。 24、儿童青少年心理健康的核心：心情愉快 25、现在影响人们身体健康的不再是传染病，而是生活方式病或现代文明病如：恶性肿瘤、癌症、心脑血管疾病、糖尿病、高血压 26、生活方式病与遗传、环境、生活方式都有关。 27、尽管许多慢性疾病是成年时期发生的，但与之有关的不良的生活方式是在儿童和青少年时期形成的。健康的生活方式从儿童和青少年时期开始 28、吸烟（尼古丁、焦油）损害呼吸系统，严重诱发肺癌 29、吸毒（摇头丸、K粉、冰毒、海洛因、鸦片）损害神经系统，降低免疫功能。 30、酒精浓度过高，会杀死水蚤，所以需要降低酒精浓度。 31、烟草浸出液对水蚤心率有什么影响？促进水蚤心率
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