 从小我们就被教育要有爱心，对待弱者要积极帮助，却很少有人告诉我们，奉献爱，也是需要学习的。 做公益，献爱心，是需要学习的，而不是仅凭别人求助时的一腔热情。慈善与公益的艰辛，在于给受助者的不仅仅是金钱，更需要走心，需要陪伴和坚持，需要更多人的参与，温暖他们，更温暖自己。  2015年11月12-18日，一个偶然的机缘，我本以为是去呼吸下乡野清新的空气，但却走进了贫困地区，7天时间，走访了18所湖北乡村小规模学校，接触到了那些仿佛是被上天遗忘的孩子，我深深地被那些渴望读书的孩子所感动，也真切地感受到了一种愤怒，一种对不公平的不解与伤痛。 也以此为契机，我开始关注公益，身体力行地从“一校一梦想”项目开始了一系列力所能及的公益行动……        做公益不应该是一种一时兴起的爱心表达，它应该是平常生活的一部分，它不是天然习得的能力，而应该经过自己的实践和总结，才能真正做得好。 做公益并非简单的施与，更多是在扶助他人的同时也获得自己内心的充盈。无论对于资助方还是受助方来说，做慈善和被救助不再也不应成为负担，而应是力所能及、汇集点滴，哪怕只是简单的随手转发，这些都应成为现代社会生活中实现自我价值和社会价值的常态。 有人问我，你的这些爱心捐助和公益行为，对贫困地区的孩子到底能产生多大的作用？ 的确，能够直接从这些行动中受益的孩子或许很有限，其效果也很难立竿见影。但为何我还在坚持？因为我知道，这些行动就是给予希望，哪怕这束光是微弱的，但她带来了照亮黑夜的希望！ 使用移动终端从“指尖”践行慈善，让公益慈善成为一种生活方式，我为之代言的公益项目也逐渐增加。我希望，我身边能有更多的人加入进来。我坚信，每一个人所坚持的“小善”，终究会是化雨春风！ 特别声明 作为下述项目的参与者，我确保发起的所有捐款都有案可查，亲自跟进，持续报道，做到善款到账，全部专项用于既定公益项目。 “一校一梦想”开创了以传统文化为基础、互联网技术为手段， 由乡村学校为主导的乡村教育支持模式。 “一校一梦想”是以解决乡村学校的“个性化”困难为切入点，针对乡村中青年教师的“项目式能力提升”的普惠型公益项目。项目致力于为“一所学校”每年实现“一个梦想”，通过连续3-5年的支持，帮助乡村教师自己组织社会资源，推动乡村学校硬件、软件的综合建设，改善乡村儿童教育教学条件，推动社会教育公平。 一校一梦想，永续乡村教育的美好力量。 “点亮乡村 光明万家”是帮助中西部欠发达地区农村散居农户和农村寄宿制学校安装路灯的公益项目。让在自然村落里天黑放学后回家的孩子、照管田间作物的农民、留守老人们，晚上回家不再担心摔到田里，邻居之间串门不再担心掉到沟里。 项目以安装路灯为出发点，在实施过程中去重建社区互助关系，以及本地化社会参与，最终将促进自然村落的农户间的交流，推动村民间的互助。不仅希望照亮儿童、老人和村民回家的路，也希望点亮他们心中充满善意的灯，重塑美丽乡村的活力。 一个健全的社会，必然要坚定而持续地去守候那些为我们付出人，不仅仅是为他们，也让这个社会的每一个人感受到人性的温暖。这是一个社会的公共良知与使命，也是我们今天必须给出的承诺。 “守护者后盾行动”是为所有参加2020年抗击“新型肺炎”的一线工作人员，因在救援中殉职、致病、致伤、致残，提供特别抚恤、赡养支持、教育支持、医疗支持、生活补贴、特别贡献支持六个方面的紧急慰问和长期资助的公益项目。 “什邡爱心屋”项目接收社会爱心人士的闲置衣物或者用品，通过各种途径对接物资需求信息，分类消毒整理后免费提供给有需要的群众，旨在搭建闲置衣物以及用品再利用平台。 “义学空间”是以满足社区儿童基础刚需服务为出发点，以社区为基础，以实现儿童安全与福利，以保护为核心，带动家长参与社区互助，推动社区融合为目标的普惠型公益服务项目。 本着“让所有孩子免于伤害，帮助健康成长”的理念， “义学空间”服务放学后无人看护的儿童，特别是中低收入和流动家庭儿童。日常开展儿童课业辅导、伴读和儿童兴趣小组，周末开展素质训练营，以他们的周边、社区为起点，使得其养成健康生活方式、能够快乐成长，并树立个人在社区和家庭发展中的主人翁意识、增强他们的参与能力。 “一家一学堂”以支持乡村学生自由选择书籍为切入点，致力于为每一个低收入家庭带去图书的公益项目通过老师组织活动、家长参与的方式，让孩子快乐阅读，同时提高家长意识，促进重塑家庭阅读氛围。 项目激发中低收入家庭的家长花费更多的时间，陪伴自己的孩子阅读和学习，帮助中低收入家庭儿童拥有更好的家庭阅读环境，培养这些孩子终身学习的能力。 世界的改变 不是少数人做了很多 而是每个人都做了一点点 期待与您一起传递 公益的火炬 您与爱您的人 为那些您爱的人 把所有平凡的小事 变成最有爱的故事！ 唯愿 世间所有爱 都能有所寄托 所有不完满 都能被温柔以待 慈善能真正成为每个人的内在价值选择 让每个人的公益之心都能够好好安放 |
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