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之前在某篇文章下，收到了如下留言。  难道我老是在说学习的事儿吗？哈哈哈~当个老母亲，值得操心的事儿真的不少。就以这个社交问题来说，大孩子有大孩子的苦恼，小屁孩也有小屁孩的问题。 留言中的问题，是关于如何解决社交问题、化解冲突矛盾方面，属于高级烦恼了。 我今天想说的是另外一个稍微初级的问题——交朋友。有教育专家专门研究过，对于小学生来说，这件事甚至比学习本身更重要。今天我也结合自家情况聊聊这件事儿，但是或许文中的方法，也可以参考一二。  最近，果果遇到了一个小小的烦恼。 周末及平时幼儿园放学后，我带他去户外晒眼睛的时候，很少能碰到以前的玩伴儿了。 他们有的在忙着练钢琴，有的忙着上各种课外班，有的可能去了各大公园和博物馆…… 我们也有一些课外班，也会去公园和博物馆。孩子们的时间，正巧能凑到一起的机会小了很多。 每次，果果骑着他的自行车，一心要去小区里找他的小伙伴玩，大多数时候都是失望而归。 我发现，经常在户外瞎逛的，要么就是还没有上幼儿园，路都走不稳的一两岁孩子；要么就是比他年龄更大的二三年级小学生；偶尔也有同龄人，只不过他都不认识。 他还不乐意自娱自乐地一个人玩。 所以，结交临时的新朋友，几乎是他每次外出都需要遇到的挑战。 为啥是挑战？因为这个任务对他来说，并没有那么容易。  01 “我可以和你一起玩吗？” 有一次，他四处找也没找到同龄孩子。只有一个看着四岁出头的小男孩，在树坑里一个人挖着沙子。 眼看着没有其他玩伴儿了，他只能问那个小男孩：“你好，我可以和你一起玩吗？” 小男孩可能过于专注了，并没有回答。 果果又问了几次，小男孩一开始也没有说话，最后比较生硬的回了一句：“我不要。” 这可咋办？ 对于这个结果，果果比较失望，无助的看着我。 我安慰了他，告诉他可以再找其他更大一点儿的孩子；这个小朋友可能还小，只喜欢一个人玩。 他又四处搜寻了一下，还有一个二年级大男孩一个人骑着自行车。 他好不容易鼓起勇气，还非要拉着我一起去问。难道是因为刚被拒绝了，内心受到了一万点伤害？ 不过，他可没这么说，他告诉我：“那个男孩儿年龄比我大，怕他又不和我玩。你和我一起去，我才比较有面子。” 真不知道他从哪里学来的后半句话，小小年龄就开始讲究面子、里子了。 这一次，他又问出了同一句话：“我可以和你一起玩吗？” 结果却比刚才幸运。大男孩很爽快地回答：“好啊，那一起吧。” 于是，两个人就疯一样的比赛骑自行车。后来，果果还想骑他的大号自行车，结果坐到座位上，都够不着脚踏板。 不过，我倒省事了，和男孩儿妈妈聊了很多小学的事儿。 大人和小朋友都很开心。  02 换位思考，大人会这样问吗？ 当果果壮起胆问其他小朋友这样一句话时，为什么会被拒绝？ 实际上，他这样问的时候，不止一次被拒绝过。 特别是当一群小女孩开心玩在一起，尤其排斥小男孩。他跑去问，想加入的时候，几乎都会被无情拒绝。 “不要，我们都是女孩子，不要和你一起玩。” 如此清晰明确地被拒绝若干次后，我都替他难过。 我换位思考了下。 我们成年人在工作之余，或者其他类似场合，也经常需要主动和别人攀谈。我们会不会问出一句话：“你好，我可以和你们一起聊天吗？” 要是这样问，一定会被当成傻子吧？ 所以，到底应该怎么办呢？ 03 不提问题，直接加入 那个二年级男孩之所以能够和果果一起玩，一方面是因为他年龄大了，可以更好地理解这个问题，人际交往能力也强；另外一方面，他们都有共同的兴趣爱好——骑自行车，所以他们才能玩到一起去。 我怀疑，那个四岁出头的男孩都没听懂那个问题，更懒得思考背后的含义：两个人一起挖沙子，不是会更愉快吗？ 但果果的提问，其实还是略显突兀。 “我们能一起玩吗？”这句话本身就给了别人50%的拒绝概率。 更好的办法，他可以大方地走过去，向别人说：“小哥哥，你的自行车可真好看，比我的大不少呢。” 然后，废话不多说，直接和TA/他们一起玩就是了！ 当他想和四岁多的男孩一起玩，更好的办法是，找个挖沙工具，如硬木棍等，蹲在旁边，一起挖起来。一般来说，两人自然而然就能逐渐熟稔起来。 其实想一想，我们大人都是这么做的。连老友记里的社交达人瑞秋，都为了融入办公室小集体，假装抽起了烟。  04 换着玩玩具，也是一个办法 还有一次，一些大孩子在一起玩飞盘，玩的很开心。果果想加入，都找不到机会。 果果没有飞盘，他只带了一个弓箭。他很懊恼，立马就要拉着我去超市买个飞盘先。 我就和他说：“你现在去超市买好了又回来，他们都该走了。你完全可以去他们附近，射你的弓箭呀。说不定他们玩腻了飞盘，就想和你玩了。毕竟，你有弓箭，而他们都没有。” 果果半信半疑，但是还是摆出了漂亮的POSE，在旁边一个人玩起来。 没一会儿，其他孩子都跑过来，主动问他：“你这个弓箭可真好玩，可以给我们玩一下吗？你可以来玩我的飞盘。” 就这样，交易达成，一起玩的目的也达到了。  我们要做的，只是每次出门时都带上一些新奇的小玩具，在背后默默地支持孩子。 话说，他最近出门，总是碰到很多孩子玩水弹枪、蹦跳杆或奥特曼卡片。我们为了他的社交需求，不得不也买了这些“低级但无害”的玩具。 05 被孩子们喜欢，是一年级的新挑战 学习，真不一定只能在课堂上。 在户外这样瞎玩，其实也好处多多。比如，晒了眼睛、提升了身体素质，锻炼了社交技巧。 之前，我给大家介绍过卓立校长写的《欢迎来到一年级》《果妈读书| 跟着50多年经验的教育专家，我发现实践性最强的幼小衔接攻略》 这本书里面，单独就有一章“如何才能在同学中受欢迎”，甚至比“一年级开始培养哪些意识和习惯”更靠前。 人本来就是群居动物，天生喜欢和别人在一起。在小学这个陌生的环境中，谁能更早受欢迎，或者更早交到好朋友，谁就能更早拥有集体归属感，更早爱上上学。 卓立校长说：“我们要教给孩子的，是学习的方法，和别人、和自己、和这个世界相处的方法。” 在陌生的环境，和陌生的孩子更好的交往，是与世界相处的第一步。 从某种程度上说，幼儿园三年，都是在为适应小学生活做准备。 我不禁又翻出来了N年前教育部印发的《3~6岁儿童学习与发展指南》。这份指南中，从健康、语言、社会、科学、艺术等5个方面对幼儿园孩子提出了要求。 其中，“社会”里的“人际交往”这方面，就有“喜欢结交新朋友”、“能想办法吸引同伴和自己一起游戏”等培养目标。 我仔细看过了文件全文，发现果果还有挺多不足之处，比如手指灵活协调能力、生活自理能力等。 好在尚有时间，只要开始，我们也都来得及。 如果家有刚一年级的小豆包，不妨也来看看这份文件，找找是否还有差距。 |
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