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2021年江苏省事业单位统考（管理类）真题第三题 第三题 第一步：题型辨别:材料作文题 请结合你对“给定材料6”中“知所从来，方明所去”这句话的理解围绕“从百年党史中汲取营养，在服务民生中奉献青春”这一主题，自拟标题，写一篇文章。 （1）观点鲜明,结构严谨,感情真挚,语言流畅; （2）结合“给定材料”,但不拘泥于“给定材料”; （3）篇幅1000字左右。 答题思路 第一步：审题 通过勾画题目的关键信息，找出文章的主题和写作角度(即文章写作的主要话题及切入点)，以及材料范围、写作要求等。 请结合你对“给定材料6”(优先且重点阅读材料6,同时兼顾其他材料)中“知所从来,方明所去”这句话的理解,围绕“从百年党史中级取营养，在服务民生中奉献青春”这一主题(①文章需要理解的句子是“知所从来,方明所去”，也就是要明确我们的根基以及未来目标。②文章主题是“从百年党史中汲取营养,在服务民生中奉献青春要注意扣这一主题来写文草，不能题。③结合句子和主题，分析出“知所从来”的根基即“党史”，“方明所去”的目标即“服务民生”。针对这一主题可以思考的写作角度有：第一是什么，结合材料挖掘出“党史”“服务民生”的内涵；第二，为什么，即为什么要学习党史以及学习党史、服务民生对我党的意义、重要性、原因等；第三，怎么办，即如何在学习党史、服务民生中奉献青春，具体写作重点需依据材料而定)，自拟标题，写一篇文章。 要求: (1)观点鲜明结构严谨，感情真挚，语言流畅； (2)结合“给定材料”，但不拘于“给定材料”; (3)篇幅1000字左右。 第二步：优先阅读重点材料，寻找文章的主题和角度(核心观点) （一）阅读题干指定材料 材料6： 段1:知所从来，方明所去。历史是最好的教科书，蕴含着生生不息的思想力量、文化基因和精神动能。中国共产党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史就是一部党和人民群众的水乳交融史、为民奋斗史、为民服务史。 (1)“知所从来，方明所去”“历史是最好的教科书，蕴含着……思想力量、文化基因和精神动能。中国共产党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史”指的是党员干部应该明确自己的“根基”和“目标”，其中“根基”就是“党史，这句话是整个文章的基调。(2)阅读“就是一部党和人民群众的水乳交融史、为民奋斗史、为民服务史”可知，此处引申出根据党史服务民生的三个方向“与人民群众走在一起”“为民奋斗”“为民服务”。 段2:近百年前，中国有这样一群年轻人，把他们的生命终点定格在了南京雨花台。他们来自全国20多个省市，多数出身于富裕家庭，受过良好教育，其中不乏留洋的博士，本可以过着安逸的生活，但他们却选择了充满艰险的革命之路。这些雨花英烈，牺性时平均年龄不足30岁。 段3:他们为什么这样选择?“浪迹江湖忆旧游，故人生死各千秋。已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚。”这是曾任中央委员、牺性时年仅36岁的恽代英的“绝命诗”。“灯蛾扑火似无成，是是非非评不清。我说灯蛾死可贵，粉身碎骨向光明。”雨花英烈李得钊用直白坚毅的字句，抒发出追求真理和光明的炽热情怀。他们当初的选择，会与今天的年轻人产生怎样的“共情”? 段4:“雨花英烈的故事是用信仰解读党史的生动教材，用好用活这些丰富的党史资源，使之成为激励年轻一代不断开拓前进的强大精神力量，是我参加志愿服务的初衷。”南京“小雨滴”志服务队的队员小李如是说。 段2～4是案例型材料，可合并阅读。(1)“雨花英烈的故事是用信仰解读党史的生动教材”对雨花英烈的事例进行了总结，明确雨花台烈士为党史的一部分。(2)“用好用活这些丰富的党史资源，使之成为激励年轻一代不断开拓前进的强大精神力量”再次强调主题“青年从党史中汲取营养 在服务民生中奉献力量＂，由此可引申出观点:从学党史中汲取红色营养。可作为文章论据。 段5:“小雨滴”是N大学2006年成立的一支雨花台志愿讲解队。如今，雨花台烈士纪念馆已与9所高校建立长期合作关系，志愿讲解队发展壮大到包括高校师生、烈土亲属、共建单位代表等400余人，累计服务时长2万多小时。“孙津川支部”“吕惠生支部”“罗登贤支部”等一批以雨花英烈冠名的“英雄支部”不断涌现。哪里要攻坚，支部就建在哪里；越是艰难险重，越有“英雄”挺身而出。“雨滴”虽小，聚水能成渠；“信仰”如炬，接力待后生。 通过阅读“雨花英烈的故事”“小雨滴”志愿服务队的例子”可知，此处将雨花英烈与现代青年服务工作联系起来，用以论证文章主题“从百年党史中汲取营养，在服务民生中奉献青春”，可作为文章论据。 段6：江山就是人民，人民就是江山。聂荣臻元帅曾感慨:“在抗日战争中，尽管我们处在敌人的封锁包围之中，甚至我们的司令部距敌人不过几十华里，尽管有许多战火纷飞的场面，但是我们却有一种安全感。在群众的海洋里，安全得很啊!”毛译东同志曾把从西柏坡动身前往北平称为“进京赶考”，告诫全党要“考出好成绩”。迈步新征程，只有不忘初心，牢记使命，永远奋斗，我们党才能永葆青春。
（二）浏览其他材料，进一步丰富文章的论点 第一题涉及材料1，通过第一题题干可知这则材料的主题是“政务号”“谐音梗”现象”，分析了“谐音梗”的现象，其本身可以作为“牢记使命，为民服务”的论据写进文章，因此可将观点②补充为:牢记使命，为民服务，关注百姓民生。 第二题涉及材料2～5，通过第二题题干和材料可知这几则材料围绕“基层社会服务的创新举措”展开，虽然无法从答案要点中直接提炼出论证主题的有效观点，不过”人性化”“智慧化”“精细化”“互动性”等特点本身可以用来论证“永远奋斗，做出满意答卷”这一论点，因此可将观点③补充为:永远奋斗，创新举措，交出人民满意的答卷。 第三步：根据第一步的审题、第二步的阅读，确立文章框架 标题：青年人应从党史中汲取服务民生的力量。 开头： 点题：由题于句子可以得出文章主题“从百年党史中汲取营养，在服务民生中献青春”。 解题:通过名言引出主题，可以结合中国共产党历史概括、中国共产党百年华诞及社会现实进行论述，井引出文章核心观点。 分论点: 1.由①得出:青年人要不忘初心，从党史中汲取信仰的力量。(根据材料6，可以考虑从“青年干部不忘中国共产党的初心”“在党史中领悟人民群众的重要性“青年人如何行初心”等方面来论证这一论点。) 2.由②得出:青年人要牢记使命，从党史中感悟人民的力量。(根据材料1，可以考虑从“青年干部要牢记中国共产党的使命”“在党史中领悟民生事业的重要性”“政务号谐音梗现象”等方面来论证这一论点。) 3.由③得出:青年人要永远奋斗，从党史中获取创新的力量。(根据材料2～5，可以考虑从“在党史中学习奋斗的重要性”爱心车站“能水表“果毛飘预板系统阅读存折的案例”“基层社会服务中的创新举措的特点”“青年干部如何奋斗和创新等方面来论证这一论点。) 参考范文 青年从党史中汲取营养 在服务民生中奉献力量 古人云 “读史使人明智，读诗使人聪慧。”今年正值中国共产党百年华诞，在全党上下掀起了“学党史、悟思想、办实事、开新局”的党史学习教育。注重学习党史，从历史中获得启迪，是我们党的优良传统。中国共产党从南湖边上一叶扁舟起航，经历了革命年代枪与火的斗争较量，经历了社会主义建设时期的建设，经历了改革年代风风火火的九州闯荡，到今天领导中国走到世界舞台的中央。作为青年的我们也应该积极践行我党精神、不忘初心，牢记使命，永远奋斗，在学习党史中汲取营养 在服务民生中奉献力量。（凤头：提出中心论点——青年人要从党史中汲取营养，在服务民生中奉献力量） 青年人要不忘初心，从党史中汲取信仰的力量。为人民谋幸福是我党初心，中国共产党始终与人民心连心，同呼吸、共命运。青年人从党史中汲取智慧和力量、初心与恒心是十分重要的。夏明翰在慷慨赴死前是这样回答的：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”红军在两万五千里长征中是这样回答的：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”……革命先烈用鲜血写下的生命壮歌，饱含着信仰的力量。因此，青年干部更应该保持初心。深刻认识到群众的重要性。只有非常坚实的群众基础才能让我们汲取无穷的力量，从而持续改民生。（分论点一） 青年人要牢记使命，从党史中感悟人民的力量。为中华民族谋复兴是我党的使命，通过学习党史发展，可知践行党的使命需要从服务百姓入手，助推社会发展。近日，政务号“谐音梗”现象层出不穷，这是政府在为民服务领域的有益探索。在革命年代，“小米加步枪”代表的是人民的力量；在改革开放初期，家庭联产承包责任制源自群众的智慧；在今天的党史教育活动中，“小雨滴”志愿讲解队是不容忽视的一大主力……党的根基在人民，党的血脉在人民，党史学习教育中，“我为群众办实事”实践活动，不仅是政府关注百姓民生的体现，也是为民服务的表现，更是着眼于办事效率、服务态度，让群众感受到政府温度、践行共产党使命的具体实践。（分论点二） 青年人要永远奋斗，从党史中获取创新的力量。“岁月不居，时节如流”。学习党史后发现，从新中国成立到如今的中国共产党百年华诞，时间见证了奋斗者永不停歇的脚步。从“爱心车站”到“智能水表”，从“果毛絮预报系统”到“阅读存折”，中国共产党一直在为民服务的领域持续奋斗，不断创新。最是奋斗动人心，在民生领域，青年干部要续奋斗，以青年的创新思维优化基层社会服务举措，在人性化、智慧化、精细化、互动性等方面下苦功。新征程上再出发，只有锐意进取、敢于创新，才能续写为民奋斗、为民服务的光辉历史，一步一个脚印把前无古人的伟大事业推向高潮。（分论点三） “胸怀千秋伟业，恰是百年风华。”青年干部任何时候都不能脱离群众，要在民生事业上做好服务，保持昂扬向上的精神状态，在学习党史中汲取服务民生的力量，以奉献浇灌理想之花，用奋斗书写青春华章，这是我们党不断奋斗、走向胜利的根本原因，也是一个百年大党风华正茂的秘诀所在。 |
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