【原】不做焦虑的父母

过于焦虑的父母不会教出身心健康的孩子，这一点可以说是毫无悬念。

身为父母的我们，如果感到在孩子教育方面过于焦虑时，首先应该解决自身问题，然后再投入孩子教育。否则，一切对待孩子的做法都几乎可以肯定是畸形的。

解决了自身焦虑的问题后，才能够在教育问题上拥有平和的心态，而平和心态是教育最重要基础如“洞察力”、“理解力”的根本保障，平和心态才可以让家长拥有“儿童视角”，是一切关于教育正确判断和做法的必要条件。

怎么理解“平和教育”？平和教育不是一切随缘，也不是任其发展。应试教育成为社会阶层变迁的几乎唯一通道，以及近些年来逐渐趋于内卷的现象来说，家长毫无焦虑感几乎不可能。我也赞成家长保持一定的“焦虑感”，这在一定程度上对教育是有利的，只要分清手段和目的，以及教育的初衷即可。保持一定的焦虑感可以让教育方式不至于脱节，也可以保持上进，但也要适可而止才行。这里面有两点。一是拎的清主次，教育的最终目的是让孩子有个幸福的人生，如果失去了这个基础，那么一切努力都归于白搭，其中小教育成功大教育失败的例子数不胜数。二是应试教育与最终目的不完全相悖，但要注意方式方法，直来直去和简单粗暴的办法肯定不行，得花心思拐着弯去实现。很多人在教育的方法上出了问题，但始终没有意识到，导致问题严重时全盘否定自己，或者进而把应试教育看成对立面。就算是应试教育，也一定是以兴趣、爱好为主导，通过陪伴以及儿童视角去解读孩子行为，在合适的阶段做合适的事，这才是最高效且功利性最强的教育办法。

平和教育是一种方式方法上积极、努力，但内心淡定有序的教育模式。

小学阶段的孩子可塑性最强，如果家长通过极度训练一定可以让孩子成绩短期大幅提升。但最大的问题也恰恰在于此，过早的训练会让孩子失去学习的源动力，进而身心受挫。教育部近来也一直在整治幼小衔接教育，目的是阻止幼儿教育小学化的现象。教育部通过数据分析，发现并公布了一项研究结果:“过早的训练会导致三年级现象，即孩子在三年级左右时对学习失去好奇心，厌学和逆反情绪激增。”最终得不偿失。

当小孩子学会欺骗，家长不必过于焦虑并陷入“道德漩涡”，那只是因为你已经堵住了孩子的所有出路而已，恰恰说明了孩子聪明的适应性，该反思的是父母。焦虑会让家长失去“儿童视角”，彼此误解的教育怎能有效？

当家长过于在意孩子书写是否工整，或许就会让孩子失去对文字本身意义探索的兴趣。

孩子每个成长阶段的敏感性都不同，家长应当了解孩子成长的敏感期，从而在不同时期做出合适的引导，不至于得不偿失。

焦虑的父母越来越多，但常常都缺少反思的勇气，好像反思一下就会使孩子失去教育的机会，恐惧的要命。如果你发现自己的教育已经出了问题，那么又怎能得出继续下去能使孩子改变的结论呢？

教育孩子身心健康最重要，应试教育根本上说不矛盾。如果出了问题，一定来自家长的方式方法。