（文笔）（基础）视觉类描写的两个高阶技巧

（文笔）（基础）

视觉类描写的两个高阶技巧

视觉类描写基础技巧的关键点，是使用代表具体事物的词语，抓住这个关键技巧，能写出地道的描写的感觉。但是在实际写作文的时候，我们经常需要做出更丰富一些的描写，比如写一个人物的五官，如果我们只是去描绘具体的五官的样子，会发觉这样写起来挺局促的，此时，就需要用上更高一级的技巧，来让视觉类描写变得更自由，和更有发挥的空间。

就从肖像描写讲起吧。

注意： 普通的肖像描写能写出人物五官的特点，而高明的肖像描写能写出故事。

如何把人物的五官写出故事呢？使用比喻或者联想是能够很轻易地做到的。

比如：

老奶奶白发苍苍，两只枯井般的眼睛没有一点光亮。

这个句子中把眼睛比喻成枯井，这个喻体像是能传达出许多信息，让读者觉得对老奶奶的过去有了个隐隐约约的印象。

更好用的是联想。

比如：

车快开了，车窗外，父亲那双无言的眼眸像在诉说着无尽的希望与期待……

其中，“像在诉说着无尽的希望与期待”就是联想，能轻轻松松地为普通的事物赋予各种各样的故事。

技巧点： 视觉类描写高阶技巧1：使用比喻和联想。

再来看两个例子。

例1：

他，有一双圆圆的大眼睛。

有一篇写人的作文，在前半部分中写到了人物的长相，可是学生只写出了这么一句“他，有一双圆圆的大眼睛”，就没有更多描写了。这么写，明显是没什么效果的。

从整篇作文来看，学生原本是要写这个人物的聪明，但是不知道如何把“聪明”这个特点融入到肖像描写中去。当我们用视觉类描写的基本技巧来写，也就是写入代表具体事物的词语，会发觉有感染力的具体事物很少，除了眼睛大、睫毛长，貌似就没什么可罗列了，这时候，就需要使用比喻和联想了。

最后，这个肖像描写被改成了这样：

他的眼睛大大的，睫毛长长的，就像是漫画里柯南的眼睛，透着一股机灵劲儿。课堂上，当他的眼睛偶尔眨动，我们就会觉得，老师辛辛苦苦讲的内容都被他记住了。

这样写，这肖像描写的效果显然好太多了。

技巧点： 如果你所描写的对象有足够的具体事物可罗列，那么比喻和联想只是个选择而已，你可以根据自己想要的描写效果来选择用或是不用。但是，如果描写对象太单调，没有几个具体部分可罗列，这时候，你就很需要使用比喻和联想来辅助描写了。

再来看一个例子。

例2

她的手指落在低音区的琴键上，大厅里立刻响起了一串柔和而神秘的音乐。

有些描写很难用基础的技巧来写出效果，比如写一首音乐很美，这种描写需求在初中作文中还常常遇到，往往写得不如意。

遇到这类描写，不能只停留在使用代表具体事物的词语这个基础的描写技巧上，得换一种思路，比如你可以使用侧面描写，就是写听众的反应，还有一种更好用的方法，就是使用联想。

这个例子就是出现在学生作文中的真实例子，写主人公在舞台上的成功演奏，在我和学生做了一番交流之后，她使用联想把音乐的美做出了有效的描写。

她的手指落在低音区的琴键上，大厅里立刻响起了一串柔和而神秘的音乐。随着音乐的响起，大厅里仿佛出现了一派黎明时分的静谧景象。她的手指向高音区滑去，金色的阳光便驱散了晨雾，一片森林渐渐苏醒了，溪流静静地流淌，岸上开满野花，林中的小鹿正在悠闲地漫步……

注意： 为什么比喻和联想能够让描写的表现力变得更强呢？ 原因1： 视觉类描写的基础技巧是使用代表具体事物的词语，而比喻和联想能大大地拓展这类词语的范围，它们能把原本不属于描写对象的具体事物也引入你所做的描写中。