【原】农村初中话教研

　　农村初中话教研

　　

　　江苏泰兴元竹中心初中 周小明

　　一所学校教育质量的高低取决于教师教育、教学能力水平的高低，而教

　　师的能力和水平又参差不齐，尤其是农村初中，由于普遍存在教师缺编，以

　　及代课、青年教师占有很大比例等情况，所以提高教学质量，是件极为棘手

　　的事情。实践证明，教学研究是教学改革的先导，是提高教育质量和老务重，

　　组织不健全，领导和教师认识上的误差等多种因素，故改效甚微。从农初中

　　实际情况来看，加强科学教研组建设，是学校教学管理中的一项重要工作，

　　必须切切实实抓紧抓好，如何开展农村初中教研活动，我认为必须抓好以下

　　几个环节：

　　一、加强教研组的组织建设

　　要办好学校，就一定要向教研要质量，要搞教研必须要有新的观念、新的思

　　想，必须要领导重视、组织健全，并有一支活跃的教研队伍，学校校长要亲

　　自抓教研，教导主任具体负责，全体教师共同参与。学期初要认真做好各教

　　研组的组建工作，使教研组成员搭配合理，形成最佳组织机构，调动每位教

　　师的积极性，发挥教研组的整全功能。让老教师与青年教师结合，骨干教师

　　与非骨干教师结合，教学上展开讨论，相互学习，事业上相互竞争，让老教

　　师充分发挥传、帮、带的作用，使青年教师及时得到指导。教研组是在组长

　　的带领下开展活动，组长的素质与管理水平直接影响到教研活动的质量，因

　　此要特别注意抓好教研组长的配备和培训。教研组长既要有较强的业务能

　　力，更要有较高的思想觉悟和组织能力，教研组长得力，教研组的活动就有

　　特色。

　　二、加强教研课题及活动的调控

　　教研组织的健全，目的是为了开展教研活动，但教研组的研究课题决定

　　活动的质量，如果目标不明确，研究课题活动内容一般化，就会流于形式。

　　安排教研活动决不是组长一个人的事，要组织教师参与讨论，学校领导调控

　　指导。学期初，要认真落实计划，从研究课题到活动内容、时间、方式等，

　　都要一一明确。教研课题、活动内容，都要有针对性、实效性，都要能解决

　　教学中的一个难题，能为提高教学质量服务。教研组长要结合本组本学科的

　　教学实际，提出组内的研究课题，组织教师认真学习大纲，学习教育教学理

　　论，围绕研究专题，制订出本人的活动内容，人人争取上研究课，并认真总

　　结、探讨，必要时认真撰写专题论文或总结。

　　为避免由于中心活动、课务紧等因素影响教研活动，所以教研课要制度

　　化、经常化，把教学研究与日常工作合理安排，再忙也不能放弃教研活动的

　　开展，尤其要保证教研课的评议时间落实，提高评议效果。把教研活动的开

　　展列入考核内容，提高考核成绩的比重。

　　三、领导以身作则，积极参与教研

　　学校校长、教导主任，不仅仅是学校管理者，更应当是教研活动的骨干

　　力量和教学研究的带头人，这样不仅具有教研导向性、示范性，对教师还具

　　有带动性、教育性，因此要充分发挥自己的影响力，以身作则，积极参与教

　　研活动，带头上研究课，参加听评课，写专题论文，校长教导主任都要分工

　　一个教研组，深入教学第一线，这样既密切了教师关系，又掌握了第一手资

　　料，从而保证教研活动的有效开展。

　　四、抓好测评，讲究实效

　　对教学研究活动的测评，也是影响活动开展的一个重要因素。如果对教

　　研组的活动不能给予认真测评。评课时只谈优点不谈缺点、不足。那么，这

　　种评课就成了走过场，起不到任何促进作用。因此，评课要从研究的角度，

　　从大家真正接受教育、相互学习、提高的角度，根据研究的目标，针对实际

　　情况认真、公正、实事求是评课，使大家都有受益，都能提高，从而使好的

　　教研风气形成，再进一步达到教研的目的。

　　总之，笔者认为，农村初中教研活动只有抓好了以上几个环节，才能保

　　证教研活动的顺利与高效，才能成为大面积提高教学质量的巨大动力。