【原】儿童节专题｜从“小”看到“大”：带你感受日本的幼儿教育方式

今天是六一儿童节，祝大家儿童节快乐！大家应该都有听说过，日本对教育的重视从幼儿时期就开始体现了，小学的入学率高达98%，国民文盲率为0，为什么日本可以做的这么好？用单纯的文字来描绘的话未免有些枯燥，所以牛老师重新看了一遍《他乡的童年--日本集体式教育从小做起》，截图重要的“瞬间”和大家共同分享，我们一起来了解一下日本的幼儿教育是怎么样的。

纪录片一开始的镜头是一个幼儿阶段的女孩从家里起床后自己洗漱，自己穿衣服开始，这也是日本幼儿的日常，从小就培养孩子的自主能力。

吃早饭的时候，妈妈展示了亲自给孩子出的题目，来锻炼孩子的思维能力，而且这些题目不是外边买的书籍，而是妈妈根据孩子的情况自己动脑思考的题目，可以看出来这位妈妈对孩子的教育很用心。

吃完饭妈妈开始送孩子去幼儿园，可以注意到的细节是：小女孩的书包和便当都是自己背着，没有让妈妈帮忙。牛老师在日本的时候也有碰到过幼儿园和小学的学生，确实都是自己背着书包，这一点我觉得还是很值得我们学习的，从小要锻炼孩子的生活自理能力。

幼儿园为孩子们准备了统一的运动鞋，在幼儿园孩子们不会去攀比着装，大家都穿的统一的衣服和鞋子。

幼儿园的园长在幼儿园门口迎接来上学的孩子们，蹲着身子和小朋友们打招呼，欢迎孩子们来学校

孩子们的一天从喧嚣的晨练开始，小朋友们尽情的在操场里玩耍、呐喊，无拘无束，幼儿园希望通过这样的方式能让孩子们在欢快的氛围中开始一天的生活。

孩子们玩泥巴，老师们也不会因为弄脏了衣服而斥责孩子们，让大家充分的发挥自己的想象力，享受晨练的过程。

老师在旁边鼓励孩子们努力的往上爬，通过这个过程也能锻炼孩子们的臂力和身体的协调性，能感受到孩子们都玩的很开心。

男孩子们统一换好了服装开始上剑道的课程，在上课的过程中，老师鼓励孩子们大声的喊出来，声音洪亮且有气势，这也是男孩应该有的阳刚之气，孩子们都很配合的和老师学习。

上完课孩子们感谢老师，并且和老师说再见，通过这个细节也能看出来，日本人的高素质其实从幼儿园开始就渗透到潜意识里了，礼节在日本人的文化中真的非常重要。

纪录片拍摄又到了另外一组家庭，这位妈妈给孩子制作了一个小型的厨房，这个厨房可以简单的制作一些料理，妈妈希望通过这个过程来锻炼孩子的动手能力，也能让孩子感受到制作食物的不容易，要懂得珍惜粮食。

这位妈妈说到的一句话我很触动：还是妈妈做的东西最好。所以，孩子的随身物品标签、生活用品等等都是妈妈亲手制作的，包括装便当盒的袋子也是亲手制作。

妈妈展示了每天给孩子带的随身物品，包括一块抹布，因为孩子在幼儿园可能需要打扫教室。

妈妈的“教学工具”也是自己亲手制作的，耐心地教导孩子，小朋友也很耐心地配合妈妈的“教学”。

孩子的玩具玩完之后，爸妈会教育孩子要把玩具自己放回原处，不允许孩子随处乱扔，从小就培养孩子做事要“善始善终”！

拍摄团队来到了第二个幼儿园，藤幼儿园在日本是非常知名的幼儿园，也是蒙特梭利式教育的楷模。整个学校是环形的，房顶是环形的跑道，中间是坑坑洼洼的地面，大树贯穿整个建筑物，孩子们可以自由的爬树。

幼儿可以在庭院里自由活动，为什么地面不弄的平整一些？设计师手冢夫妇说，地面是天然的，不同的季节会有不同的样子，比如现在看到的是草坪，过段时间就会长出花来，所以不需要特意的修整，就可以让孩子们感受一年四季的变换。

园长介绍幼儿园小朋友种植的蔬菜，这些蔬菜都是让孩子们自己种出来之后，让孩子们通过触摸来感受这些蔬菜，通过这样的教育方式，能让孩子们更直接的去感知事物。

幼儿园教室的入口处，也设置了拖鞋形状的图案，为了引导孩子们要摆正鞋子。如果老师发现孩子们没有放好，不会责备孩子，会用惊讶地表情让孩子们知道原来自己放错了。

幼儿园的门也很有设计感，这个门不是轻易就可以自动关闭的，需要最后一个孩子用力合上门，尤其是冬天的时候，如果最后一个孩子没有关好门，其他的孩子就会受凉，所以通过这样的设计，让孩子们懂得：不要轻易给别人添麻烦。

午饭时间，孩子们围坐在圆桌旁，有的小朋友是自带的便当，有的小朋友是吃幼儿园的餐，老师会教导孩子们学会分享，但是也要有保护意识，所以当校长要直接“抢”孩子们午餐的时候，孩子们都极力的保护。这也是在教孩子们，要懂得“原则”。

庭院的一角有几个水管，老师们会拿水管和孩子们互动，当校长被问到，如果孩子们衣服淋湿，家长不会介意么？校长说：老师们会和家长解释，也会帮助孩子们换好衣服，孩子们都喜欢这样的活动，家长也不会介意的。

录制过程中，刚好蔬菜苗的供货商来送货，这次送来的是茄子苗，幼儿园里有自己的菜地，孩子们自己种植，长出来茄子后，会当做午餐来吃。

幼儿园竟然还有马厩，平时孩子们会来给马喂食，有小朋友过生日的时候，老师们会让孩子骑马坐一圈。想想这个画面都很有爱。

日本的幼儿园很注重团结的意识，所以从一些活动就可以看出来，一般都是要以集体为单位进行。

通过集体的共同努力去完成一个任务，让孩子们从小就有团队的意识，这样之后也能更好的融入到社会中。

幼儿园给孩子们强调：在一起，为了一个目标而努力。幼儿园是这样，我们工作中又何尝不是呢？

上午开始上课的时候，老师会元气满满的开启一天的工作，让大家都举起手来大声喊“元气满满”。

接下来老师会点名，点到名的同学会精神饱满的喊出“到”

每个小朋友都有一张“名字牌”，老师会以很快的速度翻动，当被问到为什么用这么快的速度翻动的时候，校长说：这是一种令人舒适的速度。

老师点名的时候也是元气满满，通过这样的行为，给孩子们做好的示范，所以孩子们也都看起来元气满满，就在这样的氛围中开启一天的学习。

幼儿园还会培养孩子们用餐的良好习惯，会让孩子们依次点名取餐

用餐之前，怀着一颗感恩的心，说出：感谢给予我这一餐午饭，我要开动了。然后小朋友们就可以开始用餐了。

用餐结束后，不需要老师提醒，孩子们会自觉地把饭盒放到回收处。

孩子们会一起抬着收纳筐，帮助老师放到推车上，这也是团结精神的体现。

幼儿园的教育不仅仅局限于幼儿，同时也在教育家长。学校会定期开家长会给家长教授最新的理念。

这次开会的主题是食育，要让家长学会三个基本理念：共生，报恩，忏悔。

食育的观念是日本自古以来就存在的，所以，幼儿园认为这种观念一定要延续下去。

家长们领到餐，开始像孩子们一样，怀着一颗感恩的心来用餐。

幼儿园在招生的时候，不仅是要看小朋友的条件，而且还要给家长做面试，比如面试家长的时候会问到：如果你孩子20岁，你会对他说什么？很多家长都不知道怎么回答，因为孩子才两三岁。所以，如果想让孩子得到好的教育，首先家长要提升自己。

园长每周会更换一个手写的条幅，来当做给孩子和家长们的寄语，真的是很用心在做教育了！

一天的学习结束了，小朋友们站的笔直，和老师大声地鞠躬说再见，来结束一天的学习。

老师也会认真的和孩子们鞠躬说再见，这大概就是“言传身教”的体现吧。

孩子们找到自己的书包，换好衣服戴好帽子，等着爸妈来接回家。

虽然书包很大也很重，但是孩子们都自己背着，牵着妈妈的手，结束一天愉快的幼儿园生活！

孩子走了之后，老师们还在打扫卫生，有的老师在和别的老师对练教学技能，不断地提升自己。

日本对教育的重视，从幼儿园开始就很重视，所以之后的小学、初中、高中，包括大学的教育质量都很高。为什么日本不会像其他国家存在很多野鸡大学，我想这也是其中的原因所在吧。

从“小”看到“大”，幼儿园阶段的教育都能做的这么好，大学阶段的教育质量自然就会好，所以为什么日本诺贝尔奖得主28个有27个都是毕业于日本的院校，大家看了这篇文章应该就能理解了。

最后也推荐大家可以亲自看一下这个纪录片，相信你会有所收获！