词类活用6大类型

《（完整版)词类活用6大类型》

1、词类活用 6 大类型

（一）名词作状语 解释下列各句中用作状语的名词。

1.常以身翼蔽沛公。 （鸿门宴 ）（翼：像翅膀一样 ） 译文： （项伯 ）常常用自己的身体像翅膀一样遮掩住刘邦。

2.吾得兄事之。 （ 鸿门宴 ）（ 兄：像对待兄长一样 ） 译文： 我将像对待兄长一样地款待他 。

3.箕畚运于渤海之尾。 （愚公移山 ）（ 箕畚：用竹筐 ） 译文： 用竹筐把土石运送到渤海的尽头去 。

4.度已失期。失期，法 皆斩。 （陈涉世家 ）（法：依据秦的法律 ）译文： 估计已经误了约定的期限。误了期限，依据秦的法律都要杀头（斩首 ）。

5.沛公已去，间至军中。 （鸿门宴 ）（ 间：从小路 ） 译文： 刘邦已经走了， （估计2、 ）从小路已经回到军中 。

6.臣欲奉诏奔驰，则刘病日 笃。 （陈情表 ）（日：一天比一天 ） 译文： 臣想奉诏离家赴任，但是祖母刘氏的病一天比一天重。

7.上食埃土，下饮黄泉。 （劝学 ）（上、下：向上、向下 ）译文： 向上吃地上的泥土，向下喝地下的泉水。

规律小结 （1）名词作状语表示动作行为的状态，翻译时需要在活用的名词前加一“像”字。如上 面第 1 句中的“翼”。（2）名词作状语表示对人的态度。翻译时需加上一串文字：“像对待一样”。如上面第 2 句中的“兄”。（3）名词作状语表示动作行为所涉及的工具与方式， 翻译时要在活用的名词前加上介词 “用”。如上面第 3 句中的“箕畚”。 。（4）名词作状语表示动作行为所涉及的情理。翻译时在活用的名词前加上“按照”“依 据”这一类介词就可以了。 如上面第 4 句中的“法”。 （5）名词作状语表示动作行为的处所。如上面第 5 句中这一类名词的特点是均为处所名词，翻译时加上介词“在”或者“从”。的“间”。（6）名词作状语表示动作行为的频率，这一类句中活用的名词均为时间名词。在翻译时比较灵活，可加介词“每”，也可将名词重叠后前边加“一”，还可译为“一比”等。如上面第6句中的“日”（7）名词作状语表示动作行为的方位。这一类名词的特点是均为方位名词，翻译时在活用的名词前加上介词“向”“到”或者“对”一类的介词。如上面第7句中的“上、下”。

（二）名词作动词

解释下列各句中用作动词的名词。

1. 沛公军霸上。（鸿门宴）（军：驻扎、驻军）译文：刘邦驻扎在霸上。

2.范增数目项王。（鸿门宴）（目使眼色）译文：范增多次向项王使眼色。

3. 名之者谁？太守自谓也。（醉翁亭记）（名：命名）译文：给它命名的是谁？是太守用自己的别号来命名的。

4. 太守即遣人随其往，寻向所志.，遂迷，不复得路。（桃花源记）（志：做标记）译文：太守立即派人跟随渔人前往，寻找以前做的标记， 最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。

5. 假舟楫者，非能水.也，而绝江河。（劝学）（水：游水）译文：借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河。

6. 方其破荆州，下江陵，顺流而东.也。（赤壁赋）（东：向东进军）译文：当曹孟德攻破了荆州，攻下江陵，顺水向东进军。

7. 吾师道也。（师说）（师：学习）译文：我（是向他）学习道理。

规律小结（1）两个名词连用，句中又无作谓语的动词，则其中可能有一个名词活用作动词。活用形式：名词 名词。如上面第1句中的“军”。（2）名词带状语，则这个名词用作动词。活用形式：副词作状语 名词。如上面第2句中的“目”（3）代词前边的名词用作动词。活用形式：名词 代词。如上面第3句中的“名”。（4）“所”字后边的名词用作动词。活用形式：所 名词。如上面第4句中的“志”。（5）能愿动词带名词动用。活用形式：能愿动词 名词。如上面第5句中的“水”。第6句中的“东”。（6）“而”连接一个动词和一个名词时，这个名词一般用作动词。活用形式：动词 而 名词。如上面

（7）名词带宾语，则这个名词用作动词。活用形式：名词 名词。如上面第7句中的“师”。

（三）形容词作动词

解释下列各句中用作动词的形容词。

1.楚左尹项伯者，项羽季父也，素善.留侯张良。（鸿门宴）（善：与交好）译文：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，向来与留侯张良交好 。

2.向之所欣.，俯仰之间，已为陈迹。（兰亭集序）（欣：喜爱）译文：原先那些感到高兴的事，转眼之间，已成为旧迹。

3. 余之力尚足以入，火尚足以明.也。（游褒禅山记）（明：照明）译文：我们的体力还足够用来前进，火把还足够用来照明。

4. 不知东方之既白.。（赤壁赋）（白：显出白色）译文：不知不觉天边已经露出鱼肚白。

规律小结（1）形容词带宾语时，而又没有使动、意动的意味，就是活用为动词。活用形式：形容 词 宾语。如上面第1句中的“善”。（2）形容词在“所”字后面，活用为动词。活用形式：所 形容词。如上面第2句中的“欣”。（3）形容词放在“能”“足”“可”等能愿动词后面，活用为动词。活用形式：能愿动 词 形容词。如上面第 3句中的“明”。（4）形容词后面不带宾语时，也表示某种动态，此时也活用为一般性动词。如上面第4句中的“白”。

（四）形容词作名词

解释下列各句中用作名词的形容词。

1. 若夫乘天地之正，而御六气之辩。（逍遥游）（正：本性，固有规律）译文：至于顺应天地万物之性，驾驭六气的变化。

2. 郯子之徒，其贤.不及孔子。（师说）（贤：贤能）译文：郯子这一类人，他们的贤能 （都）不如孔子。

3. 击空明兮溯流光。（赤壁赋）（空明：月光下的清波）译文：（桨）划破月光下的清波啊，（船）在月光浮动的水面上逆流而上 。

4. 四美具，二难并。（滕王阁序）（“美”在文中指良辰、美景、赏心、乐事；“难”在文中指贤主、嘉宾）译文：良辰、美景、赏心、乐事全都具备，贤主、嘉宾齐集一堂。

5. 群贤毕至，少长 咸集。（兰亭集序）（贤：贤才；少：年轻的；长：年长的 ）译文：众多贤才都会聚在这里，年轻、年长的都聚集在一起。

规律小结（1）形容词用在“其”“之”字后面，充当中心语时，活用为名词。如上面第1句中的“正”和第2句中的“贤”。（2）形容词作主语、宾语时，活用作名词。如上面第3句中的“空明”和第 5句中的“贤、 少、长”。形容词用在数词后面作中心语时，活用为名词。如上面第4句中的“美、难”。

（五）使动用法解释下列各句中用作使动的动词、名词、形容词。

1 .沛公旦日从.百余骑来见项王。（鸿门宴）（从：使跟从）译文：刘邦第二天早晨，使一百多人马跟从他来见项羽。

2. 先破秦入咸阳者王.之。（鸿门宴）（王：使为王）译文：先打败秦军进入咸阳的人使他为王。

3. 舞幽壑之潜蛟，泣 孤舟之嫠妇。（赤壁赋）（舞：使起舞；泣：使哭泣 ）译文：（箫声）能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的孀妇为之哭泣。

4. 庶刘侥幸，保卒.余年。（陈情表）（卒：使终了）译文：或许能够使刘氏侥幸地平安寿终 。

5. 项伯杀人，臣活.之。（鸿门宴）（活：使活）译文：项伯杀了人，我使他活了下来。

6. 犹不能不以之兴 怀。（兰亭集序）（兴：使产生）译文：仍然不能不因此而使心中产生感触。

规律小结（1）动词使动用法，即谓语动词对它的宾语含有“使它怎么样”的意思。翻译格式为：“主语 使（宾语） 动词”或“主语 动补短语 宾语”。如上面第1句中的“从”和第 5句中的“活”。（2）形容词（名词）处于谓语的位置，又带有宾语，并且含有使宾语怎么样的意思，就是形容词（名词）的使动用法。翻译格式为：使 宾语 形容词（活用为动词的名词）。如上面第2、3、4、6句中的“王、舞、泣、卒、兴”。

（六）意动用法解释下列各句中用作意动的名词、形容词。

1 当其欣.于所遇。（兰亭集序）（欣：对感到高兴）译文：当他们对所接触的事物感到高兴。

2. 侣鱼虾而友 麋鹿。（赤壁赋）（侣：把看作伴侣；友：把看作朋友）译文：把鱼虾看作伴侣，把麋鹿看作朋友。

3. 其闻道也亦先乎吾，吾从而师.之。（师说）（师：把当作师）译文：他懂得道理也比我早，我跟从他学习，把他当作老师。

4. 而耻学于师。（师说）（耻：以 为耻）译文：去卩以向老师学习为羞耻。

5. 且庸人尚羞.之，况于将相乎？（廉颇蔺相如列传）（羞：以为羞）译文：平常人尚且以此为耻，何况将相呢？

规律小结（1）形容词带上宾语后，表示主语认为宾语具有这个形容词表示的性质或状态，可译为“认为”“以为”。女口1、4、5句中的“欣、耻、羞”。（2）名词的意动用法，其特点是名词必带宾语，且主语把宾语看成这个名词所代表的人或事物，可译为“把看作”“把当作”。如2、3句中的“侣、友、师”。