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周练四作文“青春应该有的样子”，我们班同学嗷嗷直叫，不会写不会写！ ——是一直练议论文把大家练傻了！ 为了“上路子”，你给定写作模板，按指定要求写。 等到模板在作文中成型，思维也“成型”了。 ——只会这一种！ 学校鼓励大家参加创新作文大赛。 看到题目，同学们嗷嗷直叫，不会写不会写！ ——是一直练议论文把大家练傻了！ 为了帮大家摆脱此前写议论文的模型思维，给大家讲讲这篇“发言稿”的写法。 ——不会给你现成的立意。 一、充分考虑发言的场景。 这是一份学校主题活动的发言稿。 你的听众是学生。（不是老师！） 你不是要向老师和领导表决心。 你不是要喊出“请党放心，强国有我”的口号。 你的听众是你的同学。 你是在跟同学交流看法。 所以，你要回到自己的生活，回想你和同学们在日常生活中涉及“知识产权”的场景，就这些具体场景发言。 我举个例子。 周六，我们想看“奇葩说”的辩论，来理解辩论中的逻辑问题。 没看成——要付费。 有人问：“谁有会员？贡献一下。” 无人应答。 ——你的发言可以从这个场景开始。 你可以思考这样一个问题：为什么大家都想免费看视频？ 物质消费要付钱，天经地义。 精神消费要付钱，什么人会毫不犹豫地付费？什么人不会付费？ 你只要诚实地观察生活，诚实地问自己，你就会有自己的观点和看法。 二、使用故事思维。 这里的故事思维，不等于写记叙文。 故事思维，可以理解为“问题求解”。 好故事都是在讲“一个问题面临哪些困难最终是如何得到解决的”。 好故事都在讲“如何战胜困难”。 好故事都在讲“如何打败强大的敌人”。 想想你看过的电影，是不是都这样？ 发言稿使用故事思维，就能牢牢抓住听众的心。 你提出一个问题，分析这个问题面对的困难。 你树立一个“敌人”。 最后摆出你的建议，化解矛盾冲突。 我举个例子。 问：我付费购买了一首歌，同桌没花钱也听了，同桌有没有侵犯歌曲的知识版权？ （接下来，你就自答自问，自问自答，像去搭救落难的公主那样，一个办法不成，换一个；还不成，再换，一步步往下追问，最终得到答案。） （这是一个“如何理解知识产权”的问题） （可以引申到谈如何区分“抄袭”和“非抄袭”，学习借鉴的“度”在哪里？） 我再举个例子。 问：《我不是药神》讲了一个吃盗版药的故事，要不要吃盗版药？ （接下来，你就分析各方的困难处境，最后提出自己的看法。不要担心自己的看法不完美，世间很少有完美解决方案，只有“你维护谁的利益”的问题，只有“哪种价值更值得维护”的问题。） （可以谈效率和公平的问题，知识产权保护如何兼顾效率和公平？） 三、运用比兴手法。 比，就是比喻和象征。 兴，就是相关。 运用其中的一种手法，或兼而有之，来结构你的全文。 我曾经专门写过这个问题，跟同学们一起练习过。 （感兴趣可点击《写作训练之赋比兴1》《写作训练之赋比兴2》） 发言稿，我喜欢“起兴”法，从“相关性”入手，把问题具体化、场景化。 我自己尝试写过的例文，供你写发言稿参考： 本次作文不给你立意，不给你拟题。 希望上述建议能对你有启发。 |
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